山东省德州市夏津实验中学九年级物理全册 14.3 能量的转化和守恒教案 （新版）新人教版.doc

14.3 能量的转化和守恒基本思路：导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等）学习目标：1在物理知识方面的要求：（1）理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例；（2）理解“永动机”不能实现的原理。2过程与方法：让学生初步学会运用能的转化和守恒定律计算一些简单的内能和机 械能相互转化的问题。3情感态度与价值观：能的转化和守恒定律是自然科学的基本定律之一，应用能的转化和 守恒的观点来分析物理现象、解决物理问题是很重要的物理思维方法重点： 能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。措施：利用实验探究，学生进行总结难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的，对学生来说是有难度的。措施：利用例题讲解分情况进行分析教法：实验法、讲解法教具：多媒体学法指导：在学习力学知识时，学习了机械能守恒定律。机械能守恒定律是有条件限制的定律，而且实际现象中是不可能实现的。而能的转化和守恒定律是存在于普遍自然现象中的自然规律。这规律对物理学各个领域的研究，如力学、电学、热学、光学等都有指导意义。学习导入：我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？能的转化过程中数量之间有什么关系？这是今天要学习的内容。深入探究： 用转动砂轮磨刀时，火花喷出：_能转化为_能晒太阳感到暖和：_能转移2.锯木头时，锯条的温度升高，内能增加，其原因是克服摩擦_。在气体膨胀做功的现象中，_能转化为_能3.撑杆跳高时，人在助跑时的动能可以转化为跳起上升过程中人的_能和撑杆的_能，撑杆的_能又可能转化为人体的动能和重力势能，以利于越过横杆，越过横杆后，人体的重力势能转化为人体的_能。拓展延伸：1.下列现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是（ ）A子弹从枪膛射出B用火焰烧开水时，水温升高C电灯发光D冬天用手摸户外的东西感到冷2.（多选）下列现象中属于能量转移的是（ ）A.在沸水里面煮鸡蛋B点燃的火箭腾空而起C雨天时发生雷电D空气中逐渐变凉中考链接：1.“神舟”六号飞船升空时，以固定在飞船外的摄像头为参照物，飞船是_的，飞船发射阶段加速上升时，其重力势能_,动能_。2.松林发生虫灾时，武汉市政府多次调动直升飞机在重灾区上空喷洒生物农药，当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的（ ）A动能减小，重力势能减小B动能不变，重力势能不变C动能减小，重力势能增大D动能不变，重力势能减小1. 能的相互转化我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着许多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如电能、磁能、光能、化学能、原子能等。不仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能也可以和内能相互转化。 电炉取暖：电能内能 煤燃烧：化学能内能 炽热灯灯丝发光：内能光能2能的转化和守恒定律大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。“能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。”这就是能的转化和守恒定律。3永动机不可能制成历史上不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了能的转化和守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。当堂达标：1.指出下列现象中的能量转化或转移： 植物进行光合作用：_能转化为_能 电熨斗通电发热：_能转化为_能板书设计：课后反思：