小学二年级语文教案——《看月食》教学设想.doc

小学二年级语文教案看月食教学设想看月食是写爸爸带着姐妹俩看月食的故事，新颖有趣。课文用第一人称姐姐的口气来写，亲切自然，又带有天狗吃月亮传说的神秘色彩，使故事更有吸引力。文中通过写妹妹对月食认识的变化，向学生说明月食的有关知识，语言生动活泼，可读性强，适应学生好奇求知的心理，。教学时，我抓住如下四点。一、初读课文，设疑激趣。谈话引入：在晴朗的夜空，我们有时会看到圆圆的月亮，有时会看到弯弯的月儿。但有一种自然现象就不容易看到：天空中又圆又大的月亮，忽然会慢慢地变得看不见了，过了一会儿又会慢慢地复原。你们想知道这是怎样一回事吗今天我们就跟着姐妹俩一起看月食吧！通过谈话，使学生产生强烈的求知欲。这时，让学生对照注音初读课文，从整体感知课文内容。初读时，可设计下列疑问，激发兴趣：、奶奶说月食是什么、爸爸说月食是什么二、抓住重点，细读品味。本课的教学重点是使学生知道什么叫月食，月食过程中月亮形状的变化及月食形成的原因。教学时要抓住这一重点，从品味词句，体会语言美入手，加深理解课文内容。课文所描写的月食是月全食，第四段和第六段写了月食由初亏到复圆的全过程。文中有很多比喻句，形象生动地描绘了月亮形状的变化。在教学时，要抓住这一系列优美词句，反复让学生品味，在读的过程中增强语感体验，准确地掌握课文内容。如在讲读看月食这一部份时，加设计如下问题导读:（）月食前，天空中的月亮是怎样的（）月食时，圆圆的月亮发生了什么变化（）月亮复圆时，变化有什么不同让学生带着问题去细读课文，然后找出有关词句，通过朗读、复述、再填空等强化训练，仔细品味。好文章不厌百回读，每读一遍都要让学生说说自已又知道了什么，又学到了什么，把课文内容和字词句训练结合起来，提高学生的阅读能力。三、联系实际，突破难点。月食形成原因是本课教学时的难点，这是关于自然科学的问题。学生对爸爸所作的解释不容易理解。在教学时，要联系实际，突破这一难点。实验演示最容易使学生加深理解。有条件的可用三球仪作演示，无条件的，可用台灯（表示太阳）、小球（表示地球）、拳头（表示月亮）作演示简单方便，学生也容易操作。学生看到了地球和月亮的运行情况，就会明白当地球转到了太阳和月亮的中间，挡住了太阳光，太阳光照不到月亮上，在月亮上出现了地球的阴影，就形成了月食。这时，学生很容易地解决了初读课文时设下的疑问：奶奶说月食是天狗吃月亮是不对的，只是一种传说，同时，也与妹妹一齐认识了月食是怎么一回事了。四、开拓思维，鼓励课外阅读。为加强和巩固语言文字训练，培养儿童思维能力，保证在最佳时间里解决重点难点，完成教学任务的同时，让学生动手描绘月食图和月食形成原因图，启发学生开展想象，锻炼儿童的深刻性。在本课的质疑时间里，让学生大胆提问，教师则暂不作解答，鼓励学生去阅读课外读物，自己寻找答案，获得更多知识。3