时--整理和复习(1)doc.doc

第4单元 表内乘法一第11课时 整理和复习1【教学内容】：课本第66页【教学目的】：1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、通过研究口诀表的排列规律，开展学生的观看 才能和思维才能。3、通过复习有关用口诀解决咨询 题的内容稳固学生对乘法意义的认识，进一步开展学生解决简单的实际咨询 题的才能。【教学重难点】：1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步开展学生解决简单的实际咨询 题的才能。【教学过程】：一、谈话引入：同学们前面我们已经学习 了16的乘法口诀，同时还学习了用乘法口诀解决咨询 题，今天这节课教师要和大伙儿 一块对这局部知识进展一个整理和复习。设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在一开场就有明确的任务。二、整理复习单元相关的知识1、出示16的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。教师出示卡片学生算出得数2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3、出示空白的乘法口诀表，教师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。设计意图进展口算练习，稳固16的乘法口算。(1)组织小组进展汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们什么原因 要如此 排列？设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这一规律。在掌握规律的根底上经历口诀，加深对16的乘法口诀的认识。(2)引导观看 乘法口诀表的排列规律。请大伙儿 仔细观看 这张乘法口诀表，看看他有怎么样的排列规律？ (3)引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深经历。设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加纯熟地掌握乘法口诀的。起到稳固强化的目的。 (4)引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深经历。4、复惯用乘法解决咨询 题 ( 1)出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。 (2)让学生先独立进展解答。 (3)引导学生说出自己的解答方法和理由。 (4)组织集体校正。设计意图通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决咨询 题的根本考虑方法。三、学习效果测评1口算练习，组织完成67页第1、2题2补充练习想一想算一算 (1)有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？2公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？设计意图结合理论运用，到达估计 效果。四、随堂练习【教学反思】：3