部编第4课时--一个数除以小数(1)[精选].doc

第3单元 小数除法第4课时 一个数除以小数(1)【教学内容】：教材P28例4及练习七第1、3题。【教学目的】： 知识与技艺：掌握除数是小数的除法计算办法，会正确地计算。 进程与办法：阅历小数除以小数的计算进程，体验迁移使用的学习办法。 情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联络和数学知识的使用价值，感受察觉 知识的欢乐 ，激起学习的兴味。【教学重、难点】重 点：了解一个数除以小数的计算办法。难 点：把小数除法化成整数除法的办法。【教学办法】：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组协作交流。【教学预备 】：多媒体。【教学进程】一、温习铺垫，迁移导入1接龙游戏。老师：同窗们，你们喜爱 玩游戏吗？先生：喜爱 ！老师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？出示四组上面如此 的标题停顿接龙游戏(1) 0.78扩展到原来的10倍是 ( )。(2) 9.38扩展到原来的100倍是 ( )。(3) 6.73扩展到原来的1000倍是( )。(4) 0.023扩展到原来的100倍是( )。表扬表现出色的小组2心算，推断 出上面各式的商能否一样？请阐明理由。270÷90=27÷9=老师：你们真棒，能把一种征询 题转化成另一种征询 题来思索，明天我们学习的一个数除以小数的除法，就能够 运用转化的思想办法停顿学习。板书课题二、探求新知1引入新课。老师出示教材第28页例4的情境图。老师：从图画上你明白了哪些信息？奶奶提出了什么征询 题？先生观看 图画，能够会说出：(1)奶奶编一个“中国结要用0.85m丝绳；(2)这里有7.65m丝绳；(3)这些丝绳能够 编几个“中国结？2老师：要求这些丝绳能够 编几个“中国结，应如何样计算？引导先生列出算式，老师板书：7.65÷0.85= 个。老师：除数是小数的除法如何计算？3小组协作，讨论交流。组织先生在小组中讨论该如何计算，然后组织汇报。先生汇报时能够会说出：应用商不变的性质，把除数转化成整数，再计算。7 . 6 50. 8 5扩展到它的100倍7 . 6 50. 8 5扩展到它的100倍7 . 6 57 6 5 00. 8 594老师依照先生的汇报，边板书边解说：被除数和除数同时扩展到它的100倍，使除数转化成整数，再计算。5先生独立计算，并相互反省。老师强调：采用移动小数点的地位来把被除数和除数同时乘100，在竖式中把小数点和没有用的0划去。三、稳定练习1教材第28页“做一做。先组织先生依照标题要求在小组中相互说一说如何样计算，再在练习本上停顿练习，老师指3名先生板演，然后个人修订。2依照商不变的性质填一填。0.12÷0.03=( )÷30.28÷0.07= ÷70.01÷0.16=( )÷160.314÷( )=31.4÷18指名先生口答，其他先生修订。3有两根绳子，第一根长68.6 m，是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米？(1)指名先生读题，剖析题意。(2)先生列式并计算，小组内交流并修订。四、课后小结 经过明天的学习，你们有什么新的播种？五、作业：教材第30页练习七第1、3题。【板书设计】一个数除以小数(1)7.65÷0.85=9个7 . 6 50. 8 5扩展到它的100倍7 . 6 50. 8 5扩展到它的100倍7 . 6 57 6 5 00. 8 59