小学语文《蒙娜丽莎之约》说课稿(1).doc

小学语文蒙娜丽莎之约说课稿(1)xxxx推荐初三年级化学说课稿燃烧与灭火一、我对教材的理解燃烧与灭火是在学生学了木炭硫红磷铁丝等物质在氧气中燃烧的基础上进一步学习的，燃烧是生活中常见的现象，本节内容与日常生活生产联系较多，课题对学生既亲切又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。但学生对燃烧现象很少注意观察，因此，在对本节教学资源的选取上我注重源于生活，这样，在此基础上的情景创设，易激发学生学习的积极性，便于指导学生掌握本节的教学目标。教学目标1知识与技能(1)认识燃烧的条件和灭火的原理。(2)知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。2、过程与方法(1)通过实验、探究燃烧的条件。(2)能用所学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。3、情感态度与价值观(1)培养学生树立绿色化学的观念，对实验装置进行改进，培养学生的创新思维。(2)树立安全意识和社会责任感。重点难点重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究在本节课堂教学中，我注重课程内容要面向学生、面向生活、面向社会，在课堂实施中注意让学生学会生存、学会学习、学会创造。在此基础上谈一谈我对本节课的初步设想。二、我的教学构想考虑到学生对本节内容的熟悉、感知程度，考虑到初中学生好奇、好动、好强的心理特点，并且这几年随着新课改的层层开展，学生有一定的探索、研究问题的能力。因此在解决燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上，主要采用启发、实验探究的教学策略。通过设置问题任务，创设情景，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作，给每位学生提供广阔的学习、展示的空间，力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行研究学习，体验到化学的乐趣。下面我通过以下几个环节来展示我的教学设计。三我的教学设计环节1质疑。通过一则触目惊心的报道引入新课。设下疑问激起学生的学习兴趣。环节2总结出燃烧的概念。通过让学生回顾以前学的知识(物质在氧气中的燃烧)来建构新知识，得出燃烧的概念。环节3探究燃烧的条件。在课堂教学中各小组讨论,尽可能利用给出的药品仪器设计对比验,并提出可行性方案，进行展示，得出燃烧的条件。在教师指导下的共同完成探究活动，可以及培养学生的实验操作能力，收集和处理信息的能力，合作与交流的能力。环节4进一步认识燃烧的条件。将学生的设计的实验与教材124燃烧的条件进行对比，引导学生从实验现象，对实验装置进行改进。同类热门：镁和铝xxxx初中三年级化学说课稿硫酸xxxx年初三年级化学说课稿3