广东省汕头市金园实验中学八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系》教案 .doc

第4节 流体压强与流速的关系【教学目标】 1、了解流体的压强与流速的关系。 2、了解飞机的升力是怎样产生的。 3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 【教学重点】流体的压强与流速的关系【教学难点】解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象【学习目标】 1、知道流体压强与流速的关系 2、知道生活中流体压强与流速相关的现象 【教法预设】实验演示法 讲授法【教具】漏斗、乒乓球、硬币、两根蜡烛、打火机、吸管、自制机翼、电吹风、两张白纸、烧杯、水槽、注射器、【新课讲解】一、流体压强与流速的关系进行实验演示：先点燃两根蜡烛，用吸管在火焰中间吹气，看到火焰向中间靠拢；然后只点燃其中一根蜡烛，可以用吸管吹气引燃另一根蜡烛。吹硬币实验、用漏斗吹乒乓球实验、吹纸片实验，用注射器向两个浮在水面上的瓶盖中间射出水柱实验，让学生观察并感受流体流速快的地方，压强的特点，得出结论：结论：在气体和液体中中，流速越大的位置，压强越小。（口诀：流速大，压强小）二、飞机的升力【讲授过程】用电吹风吹模型机翼，并引导学生思考飞机机翼和气流之间的关系的特点，从而得出飞机升力产生的原因：机翼结构：上凸下平 机翼顶部：流速快，压强小 机翼底部：流速慢，压强大 受力力方向：向上即升力三、应用1、跑车上的气流偏导器2、火车站台或地铁站台上的安全线3、两艘轮船不能近距离同向航行4、喷雾器5、非洲犬鼠的洞穴典型习题：1、你是否有过这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，竖直方向伞面可能被“吸”，发生形变。下列有关这一现象及其解释，正确的是（） A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方 C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方 2、如图是家用煤气灶灶头的示意图。使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃气头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是（ ） A进口处煤气流速小，压强大于大气压强B进口处煤气流速小，压强小于大气压强C进口处煤气流速大，压强大于大气压强D进口处煤气流速大，压强小于大气压强【小结】【课后作业】全品第4节 流体压强与流速的关系【板书设计】一、流体压强与流速的关系1、在气体和液体中中，流速越大的位置，压强越小。（口诀：流速大，压强小）2、分析方法：二、飞机的升力1、产生升力原因：机翼上、下表面存在着压强差， 因而有压力差三、有关流体压强与流速的关系的现象1、气流偏导器 2、站台上的安全线3、船吸现象 4、喷雾器5、犬鼠的洞穴【教学反思】该节课是典型的科学探究实验课，虽说是以学生实验探究为主，但老师在新课教学中的引入和实验过程中的疏理点拨要有艺术技巧，尤其是让学生探究流体压强与流速关系的实验一定要让学生亲自动手做，并且给学生机会，到前面展示实验过程和实验现象，说明现象表明的结论。我认为调动学生思维的重要方法是，把课堂尽可能还给学生，学生能做，能讲的，老师就不能代替。老师是引导者、合作者。本节课前我做了一个吹蜡烛的实验，引起了学生极大兴趣。引入新课，采用了演示实验方法，用吹风机吹机翼模型使其向上升起，吹瓶盖等实验，使学生感受到了物理现象的神奇，引起学生强烈的好奇心。