部编第4课时---练习课[精选].doc

第4单元 万以内的加法和减法二2、减法第4课时 练习课【教学内容】教材第4446页练习九第2、14题。【教学目的】熟练计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择适合的计算战略。【教学重难点】重 点：了解题意，选择适合的计算战略。难 点：能熟练停顿三位数的连加、连减及加减混合运算。【教学进程】一、温习回想计算以下各题。124+456=345+892=456-234=860-668=二、基础练习同窗们，我们上一节课曾经学习过运用加、减法处理征询 题了，也明白要依照详细状况选择适合的计算战略。明天我们就来练习一下，一同来看看上面的标题。课件出示教材第44页练习九第2题。引导先生先观看 图，再读题，使先生能正确了解题意。先生独立思索，指名先生板演，然后老师修订解说。这时园内有多少位游客？892-265+403=1030位园内全天来了多少位游客？892+403=1295位三、稳定练习1.红花服装店有526件童装，上午卖出362件，下午卖出123件，早晨老总进了135件，早晨卖出25件。如今红花服装店里有多少件童装？明天一共卖出多少件童装？老师提示：处理本道标题的关键在于了解各数量间的关系。小组讨论处理征询 题的战略，并解答，小组派代表板演汇报。解答：如今红花服装店里有多少件童装？526-362-123=41件41+135-25=151件明天一共卖出多少件童装？362+123+25=510件2.课件出示教材第46页练习九第14题，先生独立思索，选择本人的方案。小组汇总各自的方案，并派出代表停顿汇报，其他小组补充。比一比哪个小组的方案既残缺又正确。四、课堂小结经过这节课的学习，你有哪些播种？【教学反思】 本节课是处理征询 题的练习课，后面曾经学习过万以内的加法和减法以及处理相应的征询 题，本节课的目的在于使先生熟练运用加、减法处理复杂的实践征询 题。本节课我曾经教先生如何依照详细状况选择适合的计算战略，本以为先生应该没有什么大的征询 题了。但现实却并非如此，仍有局部先生不明白 得选用适合的计算战略。我以为最要紧是对题意的了解不清，因而我以为在解说标题的进程中，一定要将剖析标题作为重点，让先生育成剖析标题的良好适应 ，为当前学习较复杂的使用题打好基础。