湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级物理下册《第八章 第2节 二力平衡》导学案（无答案）.doc

第2节 二力平衡【学习目标】1什么是平衡状态？（会举例说明）2二力平衡的条件是什么？（学习重点，会判断两个力是否平衡、能指出平衡的两个力。）3二力平衡有哪些应用？（已知一个力会求另一个力，会判断物体的运动状态）【课前预习学案】一、认真阅读课本第20页第2节二力平衡，完成下列问题：1默写牛顿第一定律：2运动不变的物体是指物体保持状态或状态，它们统称为状态，此状态的物体受力。3下图中物体所受到的两个力是一对平衡力的是 （ ）3一木块放在水平桌面上，当用F=2N的力水平向右拉时，木块恰好能向右做匀速直线运动。木块受到的阻力为多大？方向是怎样的？试在图中画出阻力的示意图。二、学生展示+教师点拨【课内活动学案】情景创设（教师完成）：任务一：什么是几个力相互平衡?什么是二力平衡？发现：1.几个力相互平衡：任务二：物体处于二力平衡需要什么条件？思考：如果二个力平衡，这二个力有什么关系呢？我们就从力的三要素探究二力平衡的条件。1按课本图片组装好实验器材，加减砝码起什么作用？。2进行实验，观察小车在什么条件下会保持运动状态不变：放入两盘中的砝码质量不相等，目的使小车两边的拉力；放入两盘中的砝码质量相等，目的使小车两边的拉力；放入两盘中的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个后释放；请把试验条件和现象记录在下表中。小车在水平方向所受二力的情况小车的运动状态是否改变大小方向是否在同一直线上不相等相等相等发现：2、二力平衡的条件：讨论：上述实验中，能否用木块代替小车来进行实验？为什么？练习：1请判断下图中物体所受到的两个力是否是一对平衡力，若不是，请说明理由。A图中的两个力：；B图中的两个力：；C图中的两个力：；D图中的两个力：；2在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图甲所示： 甲 乙（1）通过调整来改变F1和F2的大小。（2）实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是，改进该小组的实验方案是。（3）保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图乙所示的位置，松手后瞬间，木块不能保持平衡状态。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是。任务三：二力平衡的应用例题重20N的木块静止放在水平桌面上，（1）求桌面对它的支持力的大小和方向；（2）在图中画出木块受到重力和支持力的示意图。解析：静止在桌面上，处于平衡状态，则它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力，所以大小相等为20N，方向与重力相反，即竖直向【本节内容的完善或小结：】练习巩固学案1一只茶杯放在桌面上，它在_和_的作用下保持_状态，我们就说_。2起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到_力和_力的作用，这两个力的施力物体分别是_和_，这两个力的关系是_。3重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的摩擦阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是（ ）A12牛 B68牛 C80牛 D92牛4在探究“二力平衡的条件”的实验中： （1）实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于状态。（2）实验中，通过调整 来改变F1和F2的大小。（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将。5水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球，球静止不动，画出金属球所受力的示意图。6起重机吊着重1000N的物体，求：（1）当物体在空中静止时钢丝绳对物体的拉力是多少N？（2）当物体以1 m/s的速度匀速上升时，钢丝绳对物体的拉力是多少N？（3）当物体以0.5 m/s的速度匀速下降时，钢丝绳对物体的拉力是多少N？7（选做）如图，在水平桌面上的条形磁铁和铁块均处于静止。下列有关说法正确的是 A铁块受到磁铁的吸引力和磁铁受到铁块的吸引力是一对平衡力B铁块受到磁铁的吸引力大于磁铁受到铁块的吸引力C磁铁受到桌面的摩擦力和铁块受到桌面的摩擦力方向相同D磁铁受到的合力和铁块受到的合力一定都等于零