湘教初中地理七下《8第2节-埃及》word教案-(6)[精选].doc

埃及教养 目标 ： 一理解埃及的地理位置、国土 构成 非洲东北部主体跟 亚洲的西奈半岛跟 都城 开罗。 二应用 舆图 跟 材料，联系 埃及戈壁 广布、气象 干旱的特色 ，说明该国事 怎样 因地制宜 开展 棉花莳植 的；联系 埃及作为文化 古国，说明该国事 怎样 开展 游览 业的。 三按照材料跟 舆图 ，说明埃及或苏伊士运河在交通方面的主要 性。 四收集 并收拾 材料，说明埃及在种族、平易近 族、宗教、语言 等方面的全然 情况。五收集 并收拾 材料，说明文化 古国埃及的汗青 遗迹 跟 对天下 文化 作出的奉献。过程 与方法1通过读图，控制 埃及的位置、以及多少 个主要 都会 的位置2通过读图跟 材料，分析埃及地形跟 气象 特点 ，进而分析这些天然 前提 对巴西河道 、农业以及都会 分布的妨碍 感情 立场 与价值不雅 收集 并收拾 材料，说明文化 古国埃及的汗青 遗迹 跟 对天下 文化 做出的奉献。 教养 过程 ： 新课导人： 在图314上寻 到亚洲与非洲的分界限、相同 地中海跟 红海的苏伊士运河，由苏伊士运河地理位置的主要 性过渡到其属国埃及位置的主要 性，引出埃及“地跨两洲的位置特色 。 报告 “地跨两洲部分，可按以下步调 进展： 1由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便捷航道引出苏伊士运河及运河所属的国家 埃及。 2埃及的国土 构成 是苏伊士运河以西的绝年夜 部分跟 以东的西奈半岛。 3因为 苏伊士运河是亚洲跟 非洲分界限，因此 埃及“地跨两洲。再报告 埃及位置的主要 性。 4而后 稍加介绍 ：埃及国土 面积、生齿 、平易近 族、宗教、语言 跟 都城 开罗。上述过程 假设 以多媒体动画唆使 ，将常识 落实到舆图 上，那么更能加深老师 印象。 报告 “戈壁 广布部分，可按以下计划 进展： 用多媒体或投影仪演示第一步：出示图314，标出30°N跟 235°N两条纬线，再叠加埃及所处的气压带跟 风带位置图；第二步：表明 副热带高气压把持 区跟 西风带把持 区；第三步：出示氛围 由空中向空中下沉的副热带高气压形成 表现 图，并说明 缘故：因为 氛围 下沉增温，水汽蒸发，不易成云落雨，因此埃及形成 面积宽阔 的热带戈壁 气象 区，从而成为戈壁 之国；第四步：庞杂 演示副热带高气压与西风带瓜代 把持 下地中海气象 的成因。 报告 “文化 古国时，可参考以下步调 ： 1回忆 四年夜 文化 古国名称 古中国、古印度、古巴比伦、古埃及，提出古代中国的四年夜 制作 指南针、造纸术、印刷术、炸药 。设咨询 ：中国凭四年夜 制作 跟 长久 的汗青 成为文化 古国，埃及是凭什么跻身文化 古国之列的呢？ 2先讲埃及的汗青 遗迹 。读图319跟 图320，留心 两幅景不雅 图的领导 ，夸年夜 “最年夜 、“最高的金字塔，“艺术天下 奇不雅 及具体 数据，给老师 宏年夜 、雄伟 、壮不雅 、肃穆 以笼统的见解 ；过渡：不仅 如斯 ，埃及还有为数浩繁 的其余 文物奇迹 。天然 过渡到对其余 汗青 遗迹 的进修 ；读图318，构造 老师 探讨 ，得出文物奇迹 沿尼罗河分布的特色 ；按照文物奇迹 分布特色 ，要老师 答复乘什么交通东西 最为合适？什么缘故 ？在指导 老师 时，一方面可使老师 理解埃及专门 地理情况 下的景色，增加 进修 兴趣 ，另一方面也使老师 清楚 得应怎样 因地制宜 使用本地 特有的游览 资本 吸引游览 者，开展 经济。 3再讲埃及的残暴 文化 。弥补 庞杂 材料：制作 跟 应用 象形笔墨 ；制订 太阳历，一年定为365天；存在 高超 的防腐技巧 ，“木乃伊保存 至今；创立多少 何学。 4小结：恰是 埃及浩繁 的汗青 遗迹 跟 残暴 的古代文化 ，使埃及成为四年夜 文化 古国之一，也吸引着来自天下 各地的年夜 批的寻幽访古的旅客 。过渡：埃及古代文化 离不开尼罗河水的滋润 ，把尼罗河称为埃及国平易近 的母亲河实不为过。尼罗河不仅 养育了古代埃及人，它也是古代埃及经济开展 的灌溉 者。 报告 “开展 中的工农业时，留心 以下要点： 1回忆 埃及的气象 特色 跟 地形特色 ，让老师 清楚 尼罗河谷地跟 三角洲的天然 前提 特不 合适棉花喜光耗水的特色 。因此，在有尼罗河水灌溉 的所在 就有棉花的莳植 。如斯 ，就得出埃及棉花莳植 区的分布特色 。读图321，加深棉花沿尼罗河分布的印象。最后点明埃及长绒棉产量跟 出口量两个天下 之最。 2读图321，从中寻 出埃及矿产资本 的分布，特不是石油资本 的分布特色 ，点明产业 逐步成为埃及公平易近 经济的要紧部分 。3小结：尼罗河是埃及汗青 的制作 者，是古代经济的财产 之源。尼罗河谷地跟 三角洲成为撒哈拉年夜 戈壁 之中一条活力盎然的绿色走廊。教养 反思：本节课教养 ，到达 了教养 目标 ，表白 了新课程的革新理念，凸起 了老师 的小组合作 见解 ，还给了老师 的自立 权。教师回到了自己本来 的脚色 。老师 对本节课比较感兴趣 ，学到了生涯 中有效 的地理。对以后 的讲堂 教养 中，我会多计划 一些切近 生涯 、濒临 老师 的课题，激发 老师 的进修 兴趣 ，使老师 想学，愿学，乐学。个案弥补 ：本节课可以 多参加 一点老师 运动 ，让老师 通过自己的读图获得地理常识 。通过进修 ，要紧让老师 学会怎样 样分析一个地区 的要紧特点 。培养 老师 的自己进展总结的才能。讲堂 上，应当 多让老师 考虑 、报告 。