部编第20课时--整理和复习(2)[精选].doc

第5单元 简易方程第20课时 整理和温习2【教学内容】：教材P83整理与温习第2题及练习十八第39题。【教学目的】： 知识与技艺：使先生熟练掌握列方程解使用题的步骤。提高先生综合运用知识处理实践征询 题的才干。 进程与办法：让先生自主探求，剖析数量之间的等量关系。使先生能正确地列出方程处理征询 题，培育先生的主体认识、创新认识以及剖析、观看 才干和表达才干。情感、态度与价值观：引导先生在应用迁移、类推的办法处理征询 题的进程中，领会数学与理想生活的亲近联络。【教学重、难点】重 点：抓住关键句，寻 等量关系。难 点：对关键句所表达的等量关系的了解。【教学办法】：自主探求，学练结合。【教学预备 】：多媒体。【教学进程】一、回想列方程解使用题的步骤1引入：后面我们温习了方程的意义和依照等式关系解方程，如今我们接着来结合实践列方程处理征询 题。师：想一想，在列方程解使用题时，应该先做什么？再做什么？小结：列方程解使用题的步骤。(1)审题，设未知数x 。(2)寻 出等量关系、列方程。(3)解方程。 (4)检验、写答句。2哪一步是列方程解使用题的关键？划出第2步依照你的做题阅历，你有什么好办法能寻 到等量关系？先生汇报：寻 关键句子。即时练习，完成教材第83页整理和温习第2题。二、分类师：生活中处处无数学，在水果店也能察觉 我们学过的数学知识。看这些水果多新颖呀！小玲的妈妈买了三种水果，它们的价钞票 有什么关系呢？依照妈妈给出的信息，同桌相互说一说它们的等量关系。1出示关键句子，说说等量关系。(1)4千克苹果和2千克的橙子共34元。(2)2千克的橙子比4千克苹果廉价6元。(3)买苹果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的价钞票 是苹果的1.2倍。(4)1千克的桃子比苹果贵1元，每千克桃子的价钞票 是苹果的1.2倍。(5)买橙子的价钞票 比苹果的3倍多5元。(6)3千克的桃子比6千克的香蕉贵9元2分类。师：依照往常 列方程处理征询 题的办法，把它们分一分类，并把同类的序号分不写在横线上。3请先生下台分类，预设分红两品种型：(1)和差关系。(2)和倍、差倍关系。4小结。列方程处理征询 题时，能够 应用以上两品种型特不 快地寻 出等量关系，从而列出方程。三、列方程解答征询 题，对先生停顿查缺补漏师：如今请大伙儿 应用关键句子中的等量关系列方程解答。1妈妈买来的2千克橙子比4千克苹果廉价6元，每千克苹果多少元？2买苹果和桃子各1千克共用了11元，每千克桃子的价钞票 是苹果的1.2倍。每千克苹果和桃子各是多少元？(l)先生试做。(2)汇报进程。从哪里寻 到等量关系的，如何列方程解答。(3)查缺补漏。请同窗协助处理出错的征询 题。(4)小结：我们在做题时要依照题意仔细审题，依照标题中关键句子所表示的和差、差倍或和倍的关系，寻 准等量关系，从而精确地列出方程解答。四、综合练习师：如今我们停顿才干大比拼，看谁能特不 快地写出数量关系，并列出方程。1完成教材第84页的第3题。提征询 ：列方程解使用题有哪些步骤？验算时要留意什么？2完成教材第84页的第4题。先生读题，了解题意。小组交流，列出式子。派出代表，将交流的后果展现给其他同窗。3拓展练习。教材第85页第7、9*题。先生独立解答，然的小组讨论交流。小组修订。五、课堂小结师：这节课你有什么播种？先生说说播种，老师点评。六、 作业： 教材第8485练习十八第4、5、6题。【板书设计】： 整理和温习2列方程解使用题的步骤：1审题，设未知数x 。2寻 出等量关系，列方程。3解方程。4检验，写答句。