部编第7课时-----求亿以内数的近似数[精选].doc

第1单元 大数的看法第7课时 求亿以内数的近似数【教学内容】：教材第13页例7。 【教学目的】： 1.使先生了解精确数、近似数的含义，明白它们与日常生活的联络。2.学会用“四舍五入法把一个亿以内数的万位前面的尾数省略，求出它的近似数。 【重点难点】：重点：掌握用“四舍五入法求近似数的办法。 难点：省略尾数时如何样停顿“舍和“入。 【教学进程】： 一、创设情境 1.我们班有48名同窗，有多少人去过万里长城？你们对万里长城有哪些了解？老师依照先生回答的状况出示： 长城距今大约有2500年的历史，长城大约有1万里长。我们班有48名同窗，去过长城的有13人。 2.观看 下面的数据，你察觉 了什么？ 有的数据前面加了“大约，阐明不是精确的数据；有的是精确的数据 这是什么缘故 呢？这节课我们来研讨那个 征询 题。 二、自主探求 1.教学运用“四舍五入法求近似数。 1了解“四舍五入法。 A.投影出示：黑暗小学有1105名先生，红华小学有1920名先生。 老师：假定以“千作单位，你以为黑暗小学和红华小学各大约有几千名先生？什么缘故 ？黑暗小学大约有1千名先生，红华小学大约有2千名先生。由于1105接近于1千，1920接近于2千 B.老师：求一个数的近似数，能够 依照要求舍去那个 数某一位前面的尾数。假定尾数的最高位小于5如4，3，2，1，0，就直截了当 把尾数舍去，改成0；假定尾数的最高位大于或等于5如5，6，7，8，9，舍去尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。 例如：11051000 尾数的最高位小于5，把尾数舍去，改写成0。 19202000 尾数的最高位大于5，把尾数舍去改写成0，向前一位进1。 2省略千位前面的尾数，求近似数。 3250 4608 7432 6501 3849 组织先生在小组中议一议，相互交流，再指名汇报，并阐明求近似数的进程。 老师：这种求近似数的办法叫“四舍五入法。 板书：“四舍五入法 2.教学例7。 老师：假定省略万位前面的尾数求近似数，又该如何样求呢？ 1投影出例如7。 先指名读出地球和太阳的直径各是多少，再引导先生了解“大约是多少万千米的意思，的确是省略万位前面的尾数求近似数。 让先生独立做一做，再在小组中相互交流。 指名汇报求近似数的进程，老师依照先生的汇报板书： 1275610000=1万 13890001390000=139万 2老师指出：第一步是求近似数，改动了数的大小，运用的是约等号，而第二步是改写成用“万作单位，大小没有变，因而用等号。 3.教材第13页“做一做。 组织先生在小组中议一议标题中不同的要求，应如何样求近似数，再共同练一练，然后组织汇报，个人修订。 4.讨论：如何样求亿以内数的近似数呢？ 引导先生归结出求近似数的办法和步骤：先寻 到要省略的尾数，再寻 到尾数的最高位，用“四舍五入法决议是舍去依然 向前一位进1。 三、实际运用 1.教材“练习二第2题。 组织先生读题，了解题意，再在小组中议一议。 2.教材“练习二第3题。 让先生独立完成，并在小组中相互交流反省。 3.教材“练习二第4题。 组织先生独立完成，个人修订。 四、课堂小结 经过这节课的学习活动，你有什么播种？ 【教学反思】： 从课堂上学习的反响来看，大伙儿 对这局部知识了解是比拟轻松的。在教学中，老师一直将先生当学习的主人，从先生的生活阅历和已有的知识动身 ，使先生经过亲身实际，掌握全然 的数学知识和技艺。