语文S版六年级上册《开国大典》师生共用导学稿.docx

六年级语文（上）师生共用导学稿课题：6 开国大典 课型：新授课 执笔：张爱菊 教学目标： 1、指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。 2、引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。 3、帮助学生认识“耸、渠、钮、枳、聂”；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、司、缓”；理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语。 4、引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。 难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。教学时间：2课时第一课时（预习课） 教学过程： 一、初读课文，整体感知。1、出示课题，读题。介绍时代背景。 2、自己读课文，划出本课生字词，多读几遍，达到读准读熟的标准。3、理解词语。擎： 瞻仰： 肃立： 4、划出课文中解释课题的一句话。用自己的话说说课文的内容。二、再读课文，理清层次。 1、课文描写的顺序是什么？依照顺序给文章分段，并在书上标出段意。 三、细读课文，理解内容 1、简要叙述开国大典的典礼过程。（也可以说是大典举行的几个场面，重点写了哪几个场面？） 2、找出课文中自己感受最深的语句、场面描写或者重要情节进行思考，体会意思并说说自己的感受。（也就是体会思想感情） 四、品读感悟，感情升华。1、读自己最喜欢的段落。2、和同桌、小组成员一齐分享你的朗读感受。五、写出自己不懂的问题。 六、字词检测。1、看拼音、写字词。Qí zhì róng hé sng l ì qíng zhe ni xú jin yuè s j （ ）（ ）（ ） （ ）电（ ） 姓（ ）（ ） （ ）qú shu fng zh hun màn （ ） （ ）（ ） 2、组词、防（ ）耸（ ）擎（ ）帜（ ）融（ ）徐（ ）缓（ ）钮（ ）坊（ ）茸（ ）警（ ）织（ ）隔（ ）途（ ）援（ ）纽（ ）3、认字注音。 渠（ ）钮（ ）帜（ ）聂（ ） 4、补充词语。（ ）的宣告 提着（ ）扭转（ ） （ ）的国歌 舞者（ ）宣读（ ）第二课时 （展示课）一、 字词展示，各组长把本组错题上的共性问题写到黑板上。教师重点讲解。二、 课文内容展示。1、 先小组交流，组内达成共识。组长安排好发言人。2、 全班交流。3、 指导朗读及背诵。三、 释疑问难。1、 先在小组内交流自己不懂的问题，然后全班交流。四、 教师小结。五、 内容检测。1、开国大典按 的顺序描写。于 年 月 日在 举行，会场在 ，主席台在 ，参加典礼的成员有 ，估计总数 。学了本课你的心情是 。六、作业布置：1、背诵第七自然段。2、预习望大陆。板书设计： 6开国大典 热爱、激动、自豪 按事情的发展顺序宣布典礼开始奏国歌升国旗放礼炮重点突出宣读公告阅兵式群众游行教后反思：