沈阳理工大学 年度本科教学质量报告.doc

本科教学质量报告本科教学质量报告（20132013 年度）年度）沈阳理工大学沈阳理工大学2014.42014.4- 1 -目目 录录1.本科教育基本情况本科教育基本情况.- 4 -1.1 人才培养目标与服务面向.- 4 - 1.2 本科专业设置情况.- 4 - 1.3 本科生在校情况.- 6 - 1.4 本科生源质量.- 7 -2.师资与教学条件师资与教学条件.- 8 -2.1 师资队伍数量、结构及建设情况.- 8 - 2.2 生师比.- 9 - 2.3 本科主讲教师情况.- 9 - 2.4 教授承担本科生课程情况.- 10 - 2.5 教学经费投入情况.- 10 - 2.6 教学用房、设备.- 10 - 2.7 图书及信息资源应用情况.- 11 -3.教学建设与改革教学建设与改革.- 12 -3.1 教学改革.- 12 - 3.1.1 教学改革研究项目.- 12 - 3.1.2 教学内容与课程体系、教学模式、方法与手段改革.- 13 - 3.1.3 教学管理改革.- 13 - 3.2 教学基本建设及本科教学基本状态.- 14 - 3.2.1 专业建设.- 14 - 3.2.2 课程建设.- 15 - 3.2.3 教材建设.- 15 - 3.2.4 开设课程门数及选修课程开设情况.- 15 - 3.2.5 课堂教学规模.- 16 - 3.2.6 实践教学.- 16 - 3.2.7 毕业论文（设计）.- 17 - 3.2.8 创新创业教育.- 18 - 3.3 培养方案.- 19 -4.质量保障体系质量保障体系.- 20 -4.1 本科教学中心地位.- 20 - 4.2 教学质量保障体系建设.- 21 - 4.2.1 对学院的教学工作及质量评价.- 22 - 4.2.2 教学质量监控.- 22 - 4.2.3 专项教学评价、专业评估、专业认证工作.- 22 -5.学生学习效果学生学习效果.- 23 - 2 -5.1 学生学习满意度.- 23 - 5.2 学生健康体质达标情况.- 23 - 5.3 应届本科生毕业情况.- 23 - 5.4 应届本科生学位授予情况.- 23 - 5.5 应届本科生攻读研究生情况.- 23 - 5.6 应届本科生毕业情况.- 24 - 5.7 社会用人单位对毕业生评价.- 24 - 5.8 毕业生成就.- 25 -6.特色发展特色发展.- 27 -6.1 构建学生综合素质测评体系，提高人才培养质量.- 27 - 6.2 重视国防教育，凸显国防特色.- 27 - 6.3 构建了科学的本科教学质量保障体系.- 29 -7.需要解决的问题需要解决的问题.- 30 -7.1 需要解决的突出问题.- 30 - 7.2 主要原因.- 31 - 7.3 解决问题的措施与建议.- 31 - 3 -沈阳理工大学沈阳理工大学 20132013 年度本科教学质量报告年度本科教学质量报告沈阳理工大学前身是东北军工专门学校，创建于 1948 年。1960 年组建成立沈阳工业学院，2004 年经教育部批准更名为沈阳理工大学。经过六十多年的建设和发展，沈阳理工大学已由一所学科单一的军工院校发展成为以工为主，理、管、文、经、法、艺相结合，服务辽宁、面向全国，具有鲜明国防特色的多科性大学。 学校设有 17 个学院，2 个教学部。有博士人才培养项目 1 个，有硕士学位一级学科点 12 个，硕士学位二级学科点 45 个，7 个工程硕士授权领域和工商管理硕士（MBA）专业学位授权点。设有 53 个本科专业。有 5 个省级重点学科，4 个省优势特色学科和培育学科，1 个国家级沈阳中俄科技合作基地，1 个国家 863 高技术发展计划重点实验室，1 个省高校重大科技平台，8 个省部级重点实验室和 8 个省部级工程技术研究中心。与俄罗斯托木斯克国立大学合作举办了孔子学院，与俄罗斯托木斯克国立大学合作建立的普希金俄语中心被教育部批准为国家级俄语中心。学校建设了东北地区唯一的兵器博物馆，被批准为国家级科普教育基地、辽宁省科普基地、辽宁省国防教育基地。学生文化体育设施齐全，建有标准运动场，大学生文体中心。是教育部批准的招收高水平运动员（女子足球项目）的高等院校之一。 学校现有专任教师 1063 人，中国工程院杨绍卿院士受聘我校“特聘教授” 。教授、副教授 525 人，具有博士学位教师 230 多人，国家百千万人才工程 1 人，国家级教学名师 1 人，省级教学名师 10 人，教育部“新世纪优秀人才”1 人，省领军人才 1 人、省优秀专家 1 人，省特聘教授 4 人，省高校优秀科技人才支持计划 6 人，省高校杰出青年学者成长计划 10 人，省“百千万人才工程”百人层次 15 人，享受国务院政府特殊津贴 21 人，兼职博士生导师 10 人。 - 4 -学校现有各类学生 3 万余人，建校六十多年来，为国家培养各类专门人才 10 万余人。多年来，学校坚持以本科教学工作为中心，教学质量稳步提升。2013 年在学校党委和行政正确领导下，学校继续坚持“育人为本，改革创新，强化特色，提高质量”的工作方针，全面实施“特色立校、人才强校、开放兴校”三大战略和“教学质量工程、科技创新工程、学科提升工程、师资队伍建设工程、管理体制改革工程”五大工程。把教学质量工程作为首要工程来抓，学校继续深化实施工程教育，突出工程实践和社会实践的人才培养模式改革，加强教学质量内部保障，以本科教学工程为引领，推进教学基本建设，严格教学管理，促进了学校本科教学工作水平和教学质量的不断提高。 1.本科教育基本情况本科教育基本情况1.11.1 人才培养目标与服务面向人才培养目标与服务面向学校坚持人才培养是根本任务，教学工作是日常中心工作，教学质量是生命线的办学理念，坚持“实施工程教育，突出工程实践和社会实践”的人才培养模式。学校办学定位为：（1 1）人才培养目标）人才培养目标：培养德、智、体、美全面发展，比较系统地掌握专业及相关学科的基础理论、基本知识与基本技能，具有较强创新能力与实践能力的高素质应用型人才。（2 2）服务面向）服务面向：立足辽宁，面向全国，服务经济社会发展和国防现代化建设。1.21.2 本科专业设置情况本科专业设置情况2013 年学校本科专业为 51 个，分布在理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学 7 个学科门类。其中工学专业 28 个（54.9%） ，理学专业 6 个（11.76%） ，文学专业 3 个（5.88%） ，管理学专业 6 个（11.76%） ，经济学专业 3 个（5.88%） ，法学专业 1 个（1.96%） ，艺术- 5 -学专业 4 个（7.84%） 。经过多年持续稳定的建设与发展，学校专业总体结构与布局合理，在保证工学优势的基础上，实现了多学科专业的相互支撑、相互融合与协调发展。本科专业设置情况见表 1：表 1 沈阳理工大学本科专业设置一览学科 门类专业类别专 业代 码名 称代码专业类别序号代码名称备注0201经济学类1020101经济学 0203金融学类2020301K金融学 02经济学0204经济与贸易类3020401国际经济与贸易 03法学0301法学类4030101K法学 0501中国语言文学类5050101汉语言文学 外国语言文学类6050201英语 05文学0502 外国语言文学类7050202俄语 0701数学类8070102信息与计算科学 9070301化学 0703化学类10070302应用化学 07理学0712统计学类11071201应用统计学 12080202机械设计制造及其自动化 13080203材料成型及控制工程 14080204机械电子工程 15080205工业设计 0802机械类16080207车辆工程 0803仪器类17080301测控技术与仪器 18080405金属材料工程 19080406无机非金属材料工程 08工学0804材料类20080407高分子材料与工程 21080409T粉体材料科学与工程 0805能源动力类22080501能源与动力工程 0806电气类23080601电气工程及其自动化 24080701电子信息工程 25080702电子科学与技术 0807电子信息类26080703通信工程 - 6 -27080705光电信息科学与工程授理学学士学位28080714T电子信息科学与技术授理学学 士学位0808自动化类29080801自动化 0809计算机类30080901计算机科学与技术 0813化工与制药类31081301化学工程与工艺 0818交通运输类32081801交通运输 33082102武器发射工程 34082103探测制导与控制技术 35082104弹药工程与爆炸技术 36082105特种能源技术与工程 0821兵器类37082107信息对抗技术 0825环境科学与工程类38082502环境工程 0829安全科学与工程类39082901安全工程 0828建筑类40082801建筑学1201管理科学与工程类41120102信息管理与信息系统 42120201K工商管理 43120202市场营销 1202工商管理类44120203K会计学 1206物流管理与工程类45120601物流管理 1207工业工程类46120701工业工程授工学学 士学位12管理学1208电子商务类47120801电子商务 1303戏剧与影视学类48130310动画 49130502视觉传达设计 50130503环境设计 13艺术学1305设计学类51130504产品设计 1.31.3 本科生在校情况本科生在校情况 2013 年，学校共有全日制在校生 18929 人，折合在校生 20122 人，其中普通本科生 17362 人，硕士生 1468 人，全日制留学生 99 人，普通本科生占全日制在校生总数 91.7%。各类学生人数见表 2：- 7 -表 2 沈阳理工大学 2013 年学生人数一览表序号学生层次和类别学生人数（人）折合学生数（人）1全日制研究生146822022一本、二本学生16806168063专升本学生5565564全日制留学生992975短期留学生87261合计全日制在校生数 18929（不含短期留学生）201221.41.4 本科生源质量本科生源质量2013 年我校在全国 28 个省、直辖市、自治区共计招生 4823 人，其中专升本 283 人，艺术类 240 人，三校生本科 120 人，一批本科 877人，二批本科 3292 人，高水平运动员 11 人。与往年相比，生源质量有较大幅度提升。总体上看，我校在多数省份录取分数与上年相比均有所提高，其中有 7 个省份录取分数线接近当地一批本科录取控制线，有 20 个省份录取分数线超过当地二批本科录取控制线 30 分以上，考生报考志愿最集中的专业主要是机械类、电子信息类、建筑学、车辆工程、经济管理类等。我校 2013 年在原有 3 个一批本科招生省份的基础上，又有 3 个省份进入一批次招生，招生总量从 2012 年的 235 人增加到 2013 年的 877人，占当年录取学生总数的 18.18%，其中辽宁省一批本科招生人数648 人，比去年增加 474 人，占我校在辽宁省普通理工类招生计划的37.11%，生源质量得到大幅度提高。我校 2013 年在辽宁省二批本科批次计划招生 1257 人，其中理工类 1098 人，文史类 159 人，分别超过录取控制线 38 分和 7 分，有83.33%的理工类专业录取分数线达到或超过 510 分，生源质量在省内同批次理工类院校中名列前茅。- 8 -2013 年我校辽宁省专升本批次招生计划 280 人，共有 884 名考生报名，实际录取人数 283 人（最低分同分录取） ，录取率为 32.01%。2013 年我校在全国 9 个省、自治区投放了艺术类招生计划，其中有 5 个省份采取学校专业加试。从加试情况来看，各地考生报名踊跃，全国共有 5317 人报名参加考试，实际录取 128 人，录取率为 2.41%。2013 年我校第一年开始恢复招收三校生本科，该批次计划招生人数 120 人，一志愿上线率达 100%，考生对我校认可程度高，生源情况好。2.师资与教学条件师资与教学条件2.12.1 师资队伍数量、结构及建设情况师资队伍数量、结构及建设情况师资队伍建设在学校事业发展中具有战略地位，学校按照“积极引进，加强培养，提高个体素质，优化整体结构”的原则，加强师资队伍建设，努力建设一支素质优良、结构合理、富有活力的高水平的师资队伍。2013 年学校为了加大对高学历、高层次人才引进力度，建设一支结构合理的高素质教师队伍，采取有力措施引进高层次人才，对引进的高层次人才，学校给予一定额度安家费和科研启动基金。在加大高学历人才引进力度的同时，我校还加强教师的在职培养，制定了鼓励和支持青年教师攻读博士、出国进修的相关政策，并有效实施。目前，我校共有获得博士学位的教师 239 人，获得硕士学位的教师 514 人。博士学位教师比例达到 22.5%，优化了师资队伍的整体结构。在职称评审和岗位聘任时，严格按照评审和聘任条件公开、公平、公正评审，使一批在教学、科研岗位上取得优异成绩的优秀人才聘任到高级职称岗位，优化了师资队伍的职称、学历、年龄结构。表 3、表4、表 5 分别是专任教师的职称结构、学历结构及年龄结构。- 9 -表 3 专任教师职称结构统计表年度专任教师正高级副高级高级职称比例2013106317439653.6%表 4 专任教师学历结构统计表年度专任教师数有博士学位教师数有硕士学位教师数有博士学位教师比例有硕士以上学位教师比例2013106323951422.5%70.8%表 5 专任教师年龄结构统计表35 岁及以下36-45 岁 46 -55 岁56 岁以上年 度专任教 师人数比例人数比例人数比例人数比例2013106324222.8% 47544.7%31629.8%302.8%学校 2013 年师资队伍规模为 1063 人，以中青年教师为主，45 岁以下的教师占 67.5%，年龄结构合理。2.22.2 生师比生师比学校采取有力的措施引进教师，在学生数量逐年增长的情况下，仍保持适度的生师比，满足了人才培养需要，生师比统计见表 6。表 6 生师比统计年度教师数（专任教师+1/2 外聘）折合学生数生师比201311262012217.87:12.32.3 本科主讲教师情况本科主讲教师情况我校 2013 年度承担本科生教学的主讲教师共计 909 人，主讲教师职称结构见表 7。表 7 主讲教师职称结构主讲教师职称高级职称中级职称初级职称- 10 -人数（人）495389252.42.4 教授承担本科生课程情况教授承担本科生课程情况2013 年度我校实聘教授岗位 157 人，其中因出国、生病等原因有3 名教授未给本科生上课，教授承担本科生课程统计见表 8。表 8 2013 年度教授承担本科生课程统计表主讲本科课程的教授人数教授总人数所占比例15415798%教授讲授的本科课程门数开设课程总门数所占比例356218216.3%2.52.5 教学经费投入情况教学经费投入情况近年来，学校多方筹集资金，每年预算根据学校财力，在上年预算存量的基础上，努力安排本科教学的预算增量资金，教学经费投入逐年增长并得到优先保障。2013 年本科日常运行支出 4338.12 万元，生均本科日常运行支出 2499 元，本科专项教学经费 673.7 万元，本科实验经费 281.55 万元，生均本科实验经费 162 元，本科实习经费359.9 万元，生均本科实习经费 207 元。2.62.6 教学用房、设备教学用房、设备学校逐年增加教学科研仪器设备的投入，2013 年本科教学设备采购预算比 2012 年增加了 1.6 倍，大大改善了实践教学条件。目前，学校占地面积 1767 亩（117.8 万平方米） ，教学行政用房面积为 257783 平方米，生均 13.62 平方米，实验室面积 19910 平方米，生均 1.05 平方米。 截止到 2013 年底，学校教学科研仪器设备总值为 14959 万元，生均教学科研仪器设备值 7434 元。2013 年学校新增教学科研仪器设备值1708 万元，新增教学科研仪器设备所占比例为 12.89%。- 11 -2.72.7 图书及信息资源应用情况图书及信息资源应用情况图书馆占地面积 10491 平方米，建筑面积 39180 平方米，建筑风格独特、环境宽幽雅静，是学校的标志性建筑。另有 14 个学院（部）建有资料室。图书馆提供阅览座位 4400 余个，其中电子阅览室座位254 个。学校坚持科学合理的文献资源建设原则，在保证纸质文献资源购买和充分利用的基础上，加强电子资源的建设，充分挖掘网上资源，形成了以工为主，理、经、管、文、法、艺术多学科协调发展，突出特色专业，兼顾收藏其他社会科学文献的馆藏结构。截止 2013 年底，馆藏纸质图书 128.56 万册，生均纸质图书 63.89 册，电子图书 592170种，电子期刊 19225 种，各类数据库 23 种。2013 年新增纸质图书19998 册，电子图书 30000 册，接待入馆读者 120 万人次，总借还图书约 18 万册，电子文献资源下载量 220 余万篇次，文献传递量 1100 余页。图书馆现有文献借阅、数字资源网络化服务、读者培训、参考咨询、馆际互借、文献传递和学科联络员等多功能服务体系。阅览室周开馆时间 91 小时，自习室、环廊周开馆时间 119 小时。学校图书馆坚持以读者为中心，加强数字化信息资源建设，深入开展文献传递、馆际互借、科技查新等学科服务工作，通过多种形式开展读者咨询工作，宣传馆藏文献信息资源，解答读者咨询。2013 年实现了通过 CALIS (中国高等教育文献保障系统) 中心进行文献传递工作，完成了学校各学院（部）资料室文献资源整合工作，基本实现校内外文献信息资源的“共知、共建、共享” 。 开展丰富多彩的读书月活动，加强读者的人文素养和信息素养教育，面向全校师生适时开展关于对信息查询、获取与利用等各种形式的培训。- 12 -3.教学建设与改革教学建设与改革3.13.1 教学改革教学改革3.1.1 教学改革研究项目教学改革研究项目2013 年基于学校教学改革实际，针对人才培养过程中的重大问题，针对制约教学质量提高的瓶颈问题，结合国家及辽宁省高等教育改革新形势，认真研究制定 2013 年度教学改革立项指南并组织校级教学改革项目立项工作，评选出校级教学改革项目 59 项。2013 年根据辽宁省教育厅办公室关于委托项目主持人所在学校对 2012 年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项项目进行中期检查的通知要求，学校分阶段组织了对 2012 年立项的辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目的中期检查工作。经专家评审我校 20 个项目全部通过中期检查，成绩优良。2013 年按照省规划办的要求，组织 2013 年辽宁省“十二五”规划项目的申报工作和结题验收工作。2013 年度我校申报立项 18 项，批准立项 7 项；4 个项目申请结题验收，全部合格、通过验收。按照省高教学会的要求组织高教学会 2013 年外语专项课题及科研课题的申报工作和结题验收工作，2013 年度我校申报外语专项课题 3 项，批准立项 1项；申报科研课题 5 项，批准立项 3 项；申请结题 4 项，顺利通过验收，全部结题。学校高等教育研究所还成功申报并获批辽宁省教育科学规划重点研究基地。与此同时，学校主持完成教育部人文社科项目“工程科技人才培养专项”1 项，并顺利通过中国工程院教育委员会和教育部的结项鉴定。2013 年底，学校组织召开了全校本科教学工作会议，经过全校上下广泛讨论，进一步明确了今后教学改革的总体思路即：以创新教育- 13 -为引领，按照 CDIO 教育理念及专业认证等方面要求，深化工程人才培养模式改革，推进以创新和质量为主题的专业综合化改革。3.1.2 教学内容与课程体系、教学模式、方法与手段改革教学内容与课程体系、教学模式、方法与手段改革学校重视教学内容与课程体系、方法与手段改革，积极鼓励广大教师深入探索在 CDIO 人才培养模式改革和工程教育专业认证背景下的相关改革，推动各专业围绕专业标准进行顶层设计，构建能力大纲、建立一体化的相互支撑和有机联系的课程体系，取得了显著成果。2013 年，教师针对教学内容与课程体系、教学模式、方法与手段改革开展的教学改革研究项目为 90 项。3.1.3 教学管理改革教学管理改革2013 年学校在强化教风、学风建设，规范教学行为和提高教学质量方面做了大量工作，一方面建设了覆盖全校主要教学楼教室的监控系统，用于规范和监督日常教学秩序，维持考场秩序；另外一方面加大对教师履行沈阳理工大学教师教学工作规范检查力度和对沈阳理工大学教学差错和教学事故的认定及处理办法等相关教学文件的执行力度，做好定期常规教学检查，如开学初的教学检查，期中的教学检查，并加强随机抽查，加强教学的过程管理，认真细致的审查教学计划、教学大纲的执行情况，对教学日历及教学日程进一步明确要求，对在教学过程中出现的问题，采取有效措施及时解决。为完善学分制管理，充分发挥学生的学习主体作用，突出学校以学生为本的理念，为学生开辟更为广阔的发展空间，提高学生就业质量，进而满足社会对各层次人才的需求，进一步提升学校的办学实力和社会声誉，对沈阳理工大学关于课程免听、免修及重新学习的规定进行了修订，制定了沈阳理工大学鼓励学生考研的有关措施 。为鼓励广大学生踊跃参加大学生创新创业训练计划、科技、文艺和体育竞赛，充分展示大学生的创新精神和文体类特长，全面提高学生综- 14 -合素质和创新实践能力，同时进一步规范代表学校参加比赛学生的课程考核与成绩管理工作，本着公平、公正和透明的原则，结合我校实际，在广泛征集意见的情况下，修订了沈阳理工大学鼓励本科生参加竞赛的有关规定 。3.23.2 教学基本建设及本科教学基本状态教学基本建设及本科教学基本状态3.2.1 专业建设专业建设本着为经济建设和国防现代化建设培养高级应用型人才的指导思想，继续深化专业人才培养模式改革，推进专业改革、突出专业特色、充实专业内涵，提升专业建设整体水平和人才培养质量。2013 年专业建设取得显著成果，主要体现在以下几个方面：我校机械设计制造及其自动化专业由辽宁省教育厅遴选推荐参评教育部“本科教学工程” “专业综合改革试点项目” 。2013 年 6 月被批准为“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点。推荐计算机科学与技术、车辆工程、应用化学三个专业申报辽宁省普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点专业，其中计算机科学与技术、车辆工程两个专业被批准为启动建设专业；推荐英语、信息管理与信息系统两个专业申报辽宁省本科综合改革试点专业，以上两个专业均被批准为启动建设专业。受辽宁省教育厅高教处委托，作为牵头单位完成辽宁省本科专业信息库的总体方案设计及信息库结构设计，作为试点学校完成辽宁省教育厅组织开展的普通高等学校本科专业信息试点填报及第一阶段专业信息填报工作。2013 年按照学校的部署和教育部、教育厅的有关文件精神，申报了装甲车辆工程、网络工程两个新专业并获批。我校 2009 年招生的信息对抗技术专业 2013 年拥有首届毕业生，按辽宁省学位办公室要求学校完成了新增学士学位授予评估工作并顺- 15 -利通过评估。此外，我校还作为兵器类专业东北组组长单位牵头组织信息对抗技术专业国家专业标准的制定，制定该专业标准框架。3.2.2 课程建设课程建设课程是教学的基本单元，课程体系结构及课程建设水平是决定专业培养目标能否顺利实施以及人才培养质量能否保证的直接要素。2013 年，学校围绕课程体系建设开展的主要工作如下：按照教育部新 2012 年新颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍中各专业核心知识领域、核心课程、主要实践性教学环节，围绕专业培养目标、专业特色、社会需求，各专业充分论证和完善理论和实践教学环节的设置，使课程体系