八年级语文上册--观潮教学设计-新版新人教版1.doc

28观潮1积累文言词语。2能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。 3学习正面描写与侧面描写相结合的方法。1积累文言词语，提升文言文阅读素养。2学习正面描写与侧面描写相结合的方法。八年级学生经过七年级一年的学习，已学过了16篇文言文，已经积累了一定的文言实词、虚词和句子，已初步掌握了一定的学习方法，具备了一定的文言阅读的能力。而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到文言文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感。观潮是以自读课出现，学生阅读课文没有难度。1课时(设计者：)一、传说激趣春秋时，吴国有个大夫叫伍子胥，吴越争霸，越王勾践被吴国所俘，伍子胥多次建议杀勾践以绝后患，吴王不听，反信奸臣谗言赐死子胥，子胥死前对家人说：“请把我一双眼睛挂在姑苏城东门，让我总有一天看见吴国灭亡！”吴王大怒，将其尸身抛入钱塘江中。九年后，吴国果然灭亡，子胥悲愤难抑，乘素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，从此便有波涛滚滚的钱塘大潮。钱塘观潮，始于汉魏，宋朝时最盛。每年农历八月十八日都要举行观潮盛典，从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。今天，就让我们随着作者周密一起去“观潮”吧。二、问答明意 1师：请同学们大声自由地朗读课文，初步了解文章内容。(学生读课文)2抢答比赛，检测自学和预习情况。(1)钱塘江潮观看的最佳日期是何时？自既望(十六日)以至十八日为最盛。(2)钱塘江潮初来之时就汹涌澎湃吗？方(当的时候)其远处海门，仅(jn几乎，差不多 )如银线。(3)军演有哪些项目？乘骑弄旗标枪舞刀(4)文中哪个四字词最能表现军士们的技艺水平？如履平地(5)吴中健儿水中所持的彩旗是否仅仅作为标志？“略不沾湿”“以此夸能”(6)观潮人多不多？车马塞途 珠翠罗绮溢目 虽席地不容间也(7)他们聚集在哪里观潮？“江干”gn江岸、水边3教师范读，学生批注(1)教师配乐朗读，学生做批注。(2)指导长句子的朗读。 每岁京尹出浙江亭教阅水军既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。饮食百物皆倍穹常时(3)齐读全文，读准字音，读好节奏。三、赏读明情 (一)潮来了！(以读为主，分析略少，抓住关键词指导学生朗读，读出“伟观”)(指导朗读品情感气势)过渡：在同学们的朗读中，我们仿佛听到了江潮挟卷着磅礴的气势奔涌而来。看！潮来了！(播放钱塘江潮视频)1师：难怪苏轼赞叹到“八月十八潮，壮观天下无”啊！2师：作者为我们描绘了一幅怎样雄伟壮观的画面？推荐一生朗读第一段。3学生互评朗读。(师适时评价) “玉城雪岭”：既写出了潮头向前推涌时排山倒海的气势，“雪岭”二字也使我们遍体生寒：既有形态，又有色彩，又生寒意。“大声如雷霆，震撼激射”，是写其震天撼地的巨大声响。“吞天沃日，势极雄豪”是写其包举宇内、气吞万物的雄浑气势。(此处边问边让学生朗读句子，老师范读、学生再读)(适当点拨朗读方法：重音、停顿、语调、语速，朗读细节点拨到位，点拨、范读、再读、齐读)4找出文中准确概括作者对钱塘江大潮的感受的句子。天下之伟观也。5师总结：周密用精练生动的语言，让我们领略到钱塘江大潮排山倒海、呼啸而来的壮阔气势，让我们一起把这段读一遍！(全班齐读本段，赏景之壮美，读出气势)(二)人潮也来了！(抓关键词读出繁华热闹悠闲令人难忘之意)师：“钱塘江潮雄天下，万人空巷尽观潮”，潮来了！看！人潮也来了！其实啊，人们对于钱塘江大潮的追捧不自今日始，周密就用他的生花妙笔描绘了南宋观潮的盛况，使之也成为钱塘江边一道雄奇的风景线。1文中哪一段描写了人们争相观潮的盛况？2齐读第四段，找出表现这一盛况的词句。 “江干上下十余里”人山人海，真是相当地热闹啊。“珠翠罗绮溢目”“塞途” “倍穹常时”“虽席地不容间”。(指导学生品出热闹、繁华、快乐的味道)(三)走！弄潮去！(读画面品精神) 师：江潮的壮阔，自然的伟力，固然是吸引人们争相观看的原因，但是，如若是单单看潮水，再壮观，几分钟足矣，周密在文中对钱塘潮水的描写也仅仅只有40个字嘛，究竟是什么吸引了人们劳师动众、盛装出席，无视物价的飞涨，还要租着棚子看足三天呢？军演、吴儿弄潮1请同学们自读23两段，找出最喜欢的段落。(学生自读，举手调查分组，自由组合)2分组赏读赏读要求：用自己喜欢的方式朗读精彩语句。(说说喜欢的理由)水军军演：“艨艟”，是大型战船；“奔腾分合”是形容这些战船时而进击、时而防守，时而分散、时而合围，不断变换队形。这是明写船，暗写人，暗示这支水军训练有素。水军表演分为乘骑、弄旗、标枪、舞刀等多种技艺，却都能“如履平地”。而且不是在陆地上，而是在“玉城雪岭”的大潮之上，体现水军高超的技艺，不凡的身手。(此处指导学生读得有气势些，情感激昂，语速略快。)“烟消波静，则一舸无迹，仅有敌船为火所焚，随波而逝。”演习的结果：一是敌我对比，“敌船”为炮火所焚，随波而逝，我军则一舸无迹，迅速撤离战场，表现南宋水军的卓越作战技能。二是动静对比，方才还是水爆轰震、声如崩山，现在却是烟消波静，一舸无迹，这使得观潮的场面更加变幻莫测，引人入胜。(此处指导学生语速放慢，读出尘埃落定之后的平静。而且两部分间的停顿要略长，前后变化要明显。)吴儿弄潮：作者对吴儿极尽赞美之情。抓住关键词：“腾身百变”“争先鼓勇”“溯迎而上”“旗尾略不沾湿”(此处的侧面描写根据学生掌握情况灵活讲解)。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”等动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎的形象特点，表现了胆略和技艺，具有动态美。(此处指导学生要读出吴儿弄潮技艺高超，泅水豪迈的气势，还有作者对其极力地赞美。)师总结：同学们的赏读非常精彩。原来啊，这才是观潮盛会的重要看点之一。盛会的组织者真是深谙观众心理啊，他深知人们年年追捧的远不止磅礴的钱塘潮而已，更是因为钱塘潮水激起了人们澎湃于心的热情和昂扬的斗志。精彩的军演、勇敢的弄潮儿和汹涌的钱塘江潮相得益彰，不愧为天下之伟观。正所谓“人借水势、水助人威”！奇伟磅礴的自然风景，因有了人的参与而灵动生辉！四、拓展延伸 1观看极限运动勇敢者视频，看到他们，你会想到我们文中的？吴儿他们有什么相同的地方？勇敢、技艺高超。2思考：文中的吴儿仅仅靠勇敢和技艺高超就能在“鲸波万仞”之中游刃有余吗？从小在钱塘江边长大，深谙水性，了解浪潮，亲近浪潮，才能来去自如，精彩连连，人与自然才能融合得那么壮美。3回扣导语：照应导语伍子胥的故事，进一步理解人与自然的壮美融合。4回归文本，其背全文，再次解读作者为我们精心展现的人潮合一的天下伟观。这篇散文以观潮为线索，逼真地再现了钱塘江大潮壮美雄奇的景象，形象地勾勒出水军演习的动人情景，吴中健儿的弄潮英姿和观者如云的盛况，风景画与风俗画相互交融，自然美与人情美糅为一体，给人以美的陶冶。观潮周密涨潮(状)情水战(威)景弄潮(技)交观潮(盛)融