八年级语文上册-24明天不封阳台教案-新版苏教版.doc

明天不封阳台 教学三维目标知识与技能  学会抓住对象的特征进行描写的手法。过程与方法 理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。情感态度价值观 关心身边的现实，增强自我环保意识。教学重点简洁而传神的描写和形象化的议论 教学难点学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考 。 教具学具学案预习作业一初读课文1. 字词f育（ ） sh然（ ） 喧嚣（ ）bèi论（ ）蚂蚱（ ） 温馨( ) 龟裂（ ）精辟（ ）复辟（ ）2. 了解钱学森 二再读课文1.请同学们自由朗读课文。思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。2.为什么明天要封阳台呢？3.后来为什么这种想法又动摇了呢？4.为什么最后决定不封阳台？提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？5.你从作者的态度变化中有什么启示呢？教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 约“15分钟温故、自学、群学”环节一、导入新课 鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？ 现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发 了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。  二预习检测(一)1. f育（孵 ） sh然（倏 ） 喧嚣（xio ） bèi论（悖 ）蚂蚱（mà zha ） 温馨(xn ) 龟裂（ jn ） 精辟（pì ）复辟（bì ）(二)1.板书：要封阳台 封阳台吗？不封阳台 课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台2.为什么明天要封阳台呢？（生：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）3.后来为什么这种想法又动摇了呢？（生：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来）鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。（儿子：惊喜、忧虑、怜爱  父亲:因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）4.为什么最后决定不封阳台？提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？5. 你从作者的态度变化中有什么启示呢？明确：A人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。B人类应意识到自己之前的所作所为带来的严重后果，要清醒的认识到：毁灭自然，就是毁灭人类自己。人与自然是一个和谐的整体，动物、环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加美好的明天。引导学生把握文章的主题，了解作者的美好期盼：爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命，要与自然和睦相处，共同发展。教师谈话导进行预习测评（组长统计各组员预习完成情况）点名2个学生上黑板纠正师统计正确率1、  四人小组讨论,各自的疑难，仍不能解决的派代表上台板书出来。 约“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节一，品一品， 体会情感。作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。下面我们一同来欣赏文中的几个精彩片段。1、 请大家说一说，首先是什么打动了作者，唤起了父亲心中的一份柔情？ 明确：对鸽子的描写部分，指名有感情的朗读。在对鸽子的描写中什么最令你怦然心动？（“这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长，名贵的鸽子该是杂色” “一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们”，“它伏在蛋上，眼睛紧紧地盯着我们，目光是那样令人怜爱”）2. 面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的生灵，假如我们与它来一次心灵对话，此时此刻它会对你说什么？你又会对它说点什么呢？请设计一段心理对话。如：1）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。2）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。教师小结：从鸽子与作者的心灵的交流中，大家觉得课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界？（温暖、温馨、和谐、祥和，驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。）2、作者此时思绪飘向远方，又想起了一件什么事情？人与大自然的一次亲密接触。（女生读）描写草原的部分，远离都市的人们来到草原看到美景有怎样的心情？大家有过走进自然，亲近自然的美好感受吗？提示：旅游或星期天的经历感受。教师小结：通过大家的讲述，我们感受到了人亲近自然，与自然融合在一起的时候，我们充分享受了生命的美丽和生活的欢乐，大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。 二、议一议，探讨人与自然的问题1、动物是如此可爱，大自然是如此多情，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢？人类残杀生灵、破坏环境面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁，自然界又怎样发出了痛苦的倾诉？明确：10节和12节的两组令人动情的句子，让我们放声朗读这些文字。你感觉到作者怎样的心情？你能听到大自然的心音吗？请同学有感情的朗读这两段文字。齐读。2同学们，假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌的排放污气污水最终这个世界会变成什么样子呢？明确：千山鸟飞绝，万径人踪灭。如印第安歌谣中所说的：只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！3 、这绝不是危言耸听，无数触目惊心的事实证明了这一点。大家可以用文中的一句话表达这个意思吗？（人类以自然的征服者自居人类也在毁灭自己。）三、读一读，说一说1补充几则相关的材料，唤醒学生内心爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、善待生命的情感，人与自然要和平共处。（1）1928年3月，纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上，一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通，因为它有5只小猫需要救护。 警察詹姆斯·卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人，让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景，题名为为小猫让路。 （2）辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前（1999年）她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名雁宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。 （3）北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。从上面几则材料看，材料中的人都有一个共同的特点是什么？明确：他们都能跟动物和谐共处；都很有爱心。2爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米料，用作鸽子的晚餐，但是，怎样“爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命”的方法：（大家可以提一些建议）(1）、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。(2)、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。(3)、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。四、结束语： 小组讨论全班交流同桌先模拟交流一下。然后全班交流学生齐读讨论交流学生各抒己见不设唯一答案当堂检测、评价小结1 理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。2 关心身边的现实，增强自我环保意识。作业 1当堂反馈2以“大自然的哀鸣”为题，试给人类写一封信。教后反思