在职十2005年各地中考语文课外文言文阅读试题37段.doc

金华市金兰水库除险加固工程监理实施细则2005年各地中考语文课外文言文阅读试题37段 江阴市璜土中学 范国伟整理 一.(2005年上海市)阅读下文，完成710题(10分) 郑人逃暑 郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 注释 逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)： 卧席。濡（rú)：沾湿。逾：同“愈”，更加。 7用现代汉语解释文中加点的词语。(4分) (1)徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( ) 8用现代汉语解释文中画线的句子。(2分) 是巧于用昼而拙于用夕矣。 9郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分) 10这则寓言告诉人们的道理是 。(2分) 二. (2005年临沂市)阅读下面两段文言文，做6-9题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自孟子鱼我所欲也) 【乙】孟子曰：“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。”（节选自孟子·滕文公下） 注释丈夫成年男子冠古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。命教导 夫子丈夫 妾妇妇女，这里“妾”“妇”连用 广居宽大的房子，孟子用来比喻“仁”正位正确的位置，孟子比喻“礼”大道大路，孟子用来比喻“义”由遵循大道走。 6、解释下列句中加点字的意思。（2分） 所识穷乏者得我与。 得： 是亦不可以已乎？ 已： 往之女家 之： 以顺为正者，妾妇之道也。 顺： 7、翻译文中画线的句子。（4分） 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。 8、甲、乙两文中，孟子各阐述了怎样的主张？（4分） 答： 9、甲、乙两文中，孟子论述的观点一致的地方是什么？这其中又有何差异？（3分） 答： 6、得：通“德”，感激（或恩德、恩惠） 已：停止 之：到去 顺：顺从（2分，解释对两个给1分） 7、万钟的俸禄不分辨是否合乎礼仪就接受了它，万钟的俸禄对我们有什么益处呢！富贵不能惑乱我的心，贫贱不能改变我的志向，威武不能使我屈服（4分。每句2分，不要求与原文完全一致，翻译正确、无语病即可） 8、甲文：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义（或任何情况下人都不能“失去本心”）。乙文：大丈夫应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要坚守仁、义、礼（或人要坚守仁、义、礼）（4分，各2分） 9、为人处世应该讲求“义”（1分） 两文都表达了大丈夫要有追求“义”的骨气，但乙文中还体现了孟子“仁”、“礼”的主张（2分） 三. 2005年临沂市（课改实验区用）阅读下面两段文言文，做69题。 甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ （节选自伤仲永） 乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武与友人书） 注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。稽探究、考察。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。 6解释下列句子中加点字的意思。（2分） 卒之为众人 卒： 则其受于人者不至也 至： 不幸而在穷僻之域 域： 终无济于天下 济： 7将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 其受之天也，贤于材人远矣。 人之为学，不日进则日退。 8甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈 具体有什么不同。（3分） 9甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分） 甲文： 乙文： 6终于 达到 地方（答“疆界”“区域”也算对） 帮助（2分，每解释对两个得1分） 7他的天资，比一般有才能的人高得多 人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可） 8甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）3分。答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分 9甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理（4分，各2分） 四. （2005年南京市）阅读下面两段文言文，完成7一10题。(11分) 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (两小儿辩日） 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故异昨日之言邪?”答日：“举目见日，不见长安。” (世说新语) 注东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。 7解释下列句中加点词。(2分) (1)及其日中如探汤( ) (2)元帝异之( ) 8下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是( )(2分) 例句：我以日始出时去人近 A朋帝问何以致泣 B告以此意，更重问之 C皆以美于徐公 D策之不以其道 9用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)孰为汝多知乎? 译文： (2)何故异昨日之言邪? 译文： 10【甲段中两小儿争辩的问题是 ， 乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是 ，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。(3分) 7(2分)(1)热水(2)对感到惊奇(每小题1分) 8(2分)C 9(4分)(1)谁说你见多识广呢?(2)为什么和昨天的话不同呢?(每句翻译正确，得2分) l0(3分)太阳何时距离人远(近)(1分，意思同即可) 长安和太阳哪个远(近)(1分，意 思同即可) 聪慧(1分，意思同即可) 五.（2005年南通市）阅读下面两段文言文。完成4-7题。 (甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔，址阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，元棠牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” (乙)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著五柳先生传日：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适 融然 。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之套。则抚而和之，日：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自晋书) 注：适：满足。 融然：和悦快乐的样子。 畜：同“蓄”。 徽：系琴弦的绳子。 4下列各组句子中，加点字的意义相同的一组是 山不在高，有仙则名 无案牍之劳形 A B 不能名其一处也(口技) 劳其筋骨，饿其体肤(生于忧患，死于安乐) 博学善属文 弦徽不具 A B 属予作文以记之(岳阳楼记) 此人一一为具言所闻(桃花源记) 5下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是 A甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。 B甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话，其目的在于强调“陋室”不陋。 C乙文用简练生动的语言描写陶渊明，人物形象鲜明突出，跃然纸上。 D甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然，不蔽风日”，分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。 6用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(4分) 其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。 7联系甲文中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的叙述，你认为乙文中陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?(3分) 4B(3分) 5D(3分) 6他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶源明一点也不推辞。(4分) 7高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。(意思对即可，3分) 六. (2005年无锡市)熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则素东山而归：故名之曰“放鹤亭”。(选白放鹤亭记) 注释彭城：古地名，今徐州。 扉(fi)：门。 适：恰好。陂(bi)：水边。 素(sù)：向，沿着。 8解释下列句子中加点的词。(4分) 明年春，水落，迁于故居之东 作亭于其上 旦则望西山之缺而放焉 故名之曰“放鹤亭” 9下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是(2分) A告之于帝 B刻唐贤今人诗赋于其上 C皆以美于徐公 D每自比于管仲、乐毅 10翻译下列句子。(2分) 冈岭四合，隐然如大环 11对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是(2分) A文段交代了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。 B文段中所写之鹤很驯顺，善于高飞远翔，自由往来。 C文段描写了“异境”之景的开阔与变化，为写鹤设置了背景。 D从文段描写中，我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。 8第二年 建造 早晨 命名（各1分） 9.B（2分） 10.山岗山岭四面环绕，隐隐约约看上去像个大圆环 。(2分，意思对就行。) 11.A（2分） 七. (2005年武汉市)有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!” 夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！ 12解释加点词在文中的意思。(4分) 有盲手道涸溪 道： 视此省战 省： 13把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 毋怖，第放下即实地也 译： 久之，力惫，失手坠地 译： 14读了这则寓言后，你获得了哪些 答： 12道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。 13不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。 过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上 14要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。走出思维的定势，战胜自己。不要固执己见，要善于听从别人的意见。 八. 2005年济南市（课改区）王著教帝学书 太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （王辟之渑水燕谈录） 【注释】太宗：宋太宗赵匡义。朝：一代君主的统治时期右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽：匆忙。 9、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（ ）（2分） A、百姓多闻其贤 B、其如土石何 C、其人视端容寂，若听茶声然 D、其一犬坐于前 10、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（2分） 太宗益刻意临学 _ 11、用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 又以问著，对如初。 12、你认为王著是一个怎样的人？（2分） 9、C 10、更加；精益求精。 11、（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。 12、要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。 九. (2005年嘉兴市)阅读下面的文言文，完成第2125题。 【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。（蒲松龄螳螂捕蛇） 【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬其脑果腹而去。 （选自薛福成物性相制） 【注释】飚下：带着一股风跳下。踞：趴。盬（）：吃。 21、解释下列句子中加点词的意思。 （5分） （1）闻崖上有声甚厉 渐近临之 （3）久之，蛇竟死 尝见一蜘蛛布网壁间 （5）蜘蛛乃酯其脑果腹而去 22写出下列句子中加点词的不同意义。 （4分） （1）之反侧倾跌之状 蛇复昂首待之 （2）以以刺刀握其首 以首俯地 23、用现代汉语写出下列句子的意思。 （6分） （1）然审视殊无所见。 蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。 （4分） 25读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？ （3分） 21，（1）听到（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开 22（1）的它，指蜘蛛（2）用把 23（l）然而仔细看看，什么也没有看到。 （2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。 24甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。 乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。 25只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。 十. (2005年浙江省杭州市)阅读下面的文言文，完成1923题。 墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦恒满，而其门落然。 客有诮之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸其中，徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。 （高启墨翁传，有删节） 注奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。黧（lí）：色黑而黄。危：高。墨沈：墨汁。屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。诮（qiào）：讥讽。玄圭：黑色的玉。侪（chái）：同辈。弸（pén）：充满。徼（jio）：求。 19. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分） A. 躬操杵臼（弯腰） B. 人望见，咸异之（感到怪异） C. 所制墨，有定直（价钱） D. 使吾欲售而效彼之为（仿效） 20. 下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分） A. 而以今墨售于内 则以一铁范置铁板上 B. 虽龟手黧面，而形貌奇古 彼知颦美，而不知颦之所以美 C. 视之虽如玄圭 虽我之死，有子存焉 D. 则是以古墨号于外 苛政猛于虎也 21. 对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（3分） 人望见，咸异之 客有诮之曰 试之则若土炭 客闻之曰 A. 和句不同，和句相同 B. 和句相同，和句相同 C. 和句相同，和句不同 D. 和句相同，和句不同 22. 用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） 时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。 徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉? 23. 本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。（4分） 19. A 20. A B 21. C 22. 经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。 仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗? 23. 逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则。 十一. （2005年浙江省毕业生学业考试题） 东坡画扇（宋）何薳 先生职临钱塘日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋。 【注释】先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 陈诉：状告。 负：这里是拖欠的意思。 某：我。 姑：暂且。发市：开张。就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 踰：走出。逋（b）：拖欠。 22解释下列句中加点的词。（3分） （1）某家以制扇为业 （2）适父死 （3）至懊悔不胜而去 23对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）。（2分） A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意） C、其人抱扇泣谢而出（其中） D 、即以付之曰（把） 24借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 25从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？（3分） 22（1）职业（2）适逢、恰逢、正赶上（3）离开（3分，每小题1分，意思符合即可）23C（2分）24暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。（2分，意思符合即可）25父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。（2分，每一点给1分）在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。（1分） 十二. (2005年浙江省金华市)阅读下面甲、乙两文，完成21-25题。 （甲）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。” （乙）原谷有祖,年老,谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 注释：原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。舆：手推的小车凶：不吉利 21.解释下列句子中加点的词。（6分） 有一老父衣褐（ ） 顾谓良曰：“孺子，下取履！”（ ） 父以足受，笑而去（ ） 谷年十有五（ ） 是负义也（ ） 乃载祖归养（ ） 22.下列句中加点词的意思相同的一组是（ ） A. 良愕然，欲殴之 吾欲之南海 B. 捐祖于野 移其民于何东 C. 父以足受 不以物喜 D. 直堕其履圯下 其如土石何23. 23.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）良殊大惊，随目之 （2）岂有老而捐之者乎？ 24.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？（4分） 25.甲、乙两文告诉我们一个什么道理？（3分） 21.（1）穿着 （2）回头看 （3）离开 （4）通“又” （5）这 （6）于是、就 22. B 23.（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开）。 （2）哪里有（因为）年老就抛弃他的呢？ 24.第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。 第二问：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。 25.敬老爱老 十三. (2005年温州市) 某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。 23下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（3分） A惟一女远适他乡 B老者暴卒 惟吾德馨 士卒亡者过半 C乃俱归 D仍牢守故宅 吾谁与归 彼竭我盈，故克之。 24文中加横线的句子翻译正确的一项是（） A 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。 B 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。 C 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者） D 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者） 25读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分） 23A 24C 25例：我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。 我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。 十四. (2005年湖北省宜昌市)下边的古诗、联、文，表现了古代的高雅之士对自然之美、环境之美的热爱和追求。请借助工具书，认真阅读下边几段材料，然后答题。（本题共小题，计14分） 【材料】 书湖阴先生壁王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【材料】 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及(a)林间自在啼。 【材料】 养鸟有道郑板桥 予未尝不爱鸟，但养之有道尔。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株扶疏茂密为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾（zhu ji），如云门、咸池之奏；及(b)披衣而起见 （1） 扬翚振彩，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽 （2） 乐而已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。 【注释】这是作者题在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。 排闼（tà）:意思是推门（而入）。 扬翚（huì）振彩:扇动五彩翅膀。 1. 材料前两句诗的内容可以概括为：人勤。请你也用2个字概括后两句诗的内容。（2分） 2. 请在材料下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。（分） 3. 将材料中加波浪线的句子多读几遍，然后用2个逗号把它断开。（分） 4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”这样的词语很多，多读便能读顺口、读明白。请你凭语感，在所给的文言词中，选择2个分别填入材料4的、处，使文句通畅。（分） 5. 根据上下文，分别写出材料2和材料4中加点的“及”字的意思。（2分） 6. 用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。请你在材料2中选择恰当诗句对材料进行概括。（2分） 7. 古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。（分） 1、（2分）评分说明：能用2个字概括出后两句是写自然环境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必强求与“人勤”二字对仗。 2、（2分）评分说明：不考虑平仄因素，基本能对上即可；第1个字为动词即得1分；所填内容基本符合对联意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“着新装”等。 3、（2分）使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。评分说明：对一处得1分。 4、（2分）（1）其；（2）之。评分说明：对一个得1分。 5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。评分说明：意近即可。 6、（2分）始知锁向金笼听，不及林间自在啼。评分说明：只写出后一句得1分。 7、（2分）评分说明：本题答案不唯一。考查的核心能力点：记诵积累。答案示例：苔痕上阶绿，草色入帘青；宁可食无肉，不可居无竹。 十五. (2005年盐城市)阅读下面两段文言文，完成第1013题。（13分） 甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。盖余之勤且艰若此。 注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。 乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 注任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。 10请用“| ”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分） （1）手 指 不 可 屈 伸 （2）夫 人 好 学 11解释下列句中加点的词语。（4分） （1）媵人持汤沃灌 汤： （2）以衾拥覆 衾： （3）负笈从师 负： （4）编茅为庵 为： 12翻译下列两个句子。（4分） （1）录毕，走送之。 （2）人若不学，则何以成？ 13甲乙两段文字在内容上有哪些共同点？（3分） 10（1）手指/ 不可屈伸（1分） （2）夫/ 人 好学 （画出此处即可。每小题1分） 11（1）汤：热水 （2）衾：被子 （3）负：背，背着 （4）为：做，做成（每题1分） 12（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（或“成就事业”）？（关键词翻译准确，语言通顺）（每小题2分） 13都表现了从师学习时不惧险阻，不图物质享受，勤奋好学的精神。（三点“精神”答对一点给2分，答对两点即可给3分。只答 “从师学习”，给1分） 十六.( 2005年山东省荷泽市)课外阅读。参照注释，阅读下列文言文片段，完成11、12题。（4分） 陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载入俱归。 注释：凡：总共；一共。陈：陈县。宫门令：守卫宫门的长官。遮：拦住。 11对下列四句话中“之”字意思判断正确的一项是（2分）（ ） 其故人尝与庸耕者闻之。 之陈。 宫门令欲缚之。 陈王闻之。 A与同 B与同 C与同 D四个都不同。 12针对上述文言文，下列说法错误的一项是（2分）（ ） A陈涉称王六个月，把陈县定为王都。 B陈涉的老朋友到陈县想见陈涉。 C守宫门的长官想把敲打宫门的那个人绑起来，不肯向陈涉通禀。 D陈王出巡，宫门令拦住去路呼叫陈涉。 11D 12D 十七. (2005年青岛市) 刺客列传(节选) 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁套于柯而罩。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。令鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 注：败北战败。遂邑令山东宁阳县。柯齐邑，今山东阳谷县阿城镇坏倒塌。北面面朝北。就)趋向，回到。倍通“背”，违背。(快快意。 10解释下列句中加点词的意思。(2分) 以勇力事鲁庄公。 ( ) 齐桓公许与鲁会于柯而盟。 ( ) 11用现代汉语翻译句子。(2分) 曹沫为鲁将，与齐战，三败北。 弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。 12通读全文，你认为曹沫这个人物具有怎样的性格特点?(3分) 10替做事(或侍奉) 结盟(会盟或订约)(共2分，每词1分，有错别 字该小题不得分) 11曹沫是鲁国的将领，与齐国作战，三战三败。 在诸侯中失去信义，失去 各国的帮助，不如给他。(共2分，每句1分，每句有2个或2个以上错别字该句不得分) 12具有胆气过人，精于谋划，以死卫国的性格特点。(共3分，每个要点1分。大意正确，即可得相应的分) 十八. ( 2005年陕西省基础教育课程改革实验区)阅读下面文字，完成1520题。（15分） 晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。十二见前代笔说于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！” 晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。 （选自张怀瓘书断王羲之） 注释：旷：王旷，王羲之之父。 笔说：论书法的书。 幼令：幼年时的美好才华。 卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 祝版：祭神的木板。 15认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。（2分） 今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 幼 令 也。 16解释下列句子中加点的词。（3分） （1）恐不能秘之 （ ） （2）待尔成人，吾授也 （ ） （3）不盈期月 （ ） 17下面方框中的文字出自古汉语常用字字典。“七岁善书”中的“善”应选择的义项是 （只填序号）。（2分） 善shàn好，好的，善良的。韩非子有度：“刑过不避大臣，赏不遗匹夫。”友好，亲善。战国策秦策二：“齐、楚之交。”善于，擅长