青岛版科学四上《水里有什么》教学设计表单.docx

课 时 教 案课题 7 水里有什么教案序号13授课时间2013年 10月 15 日课型新授教学目的要求（教学目标）  1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质   2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程。   3、指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。教学重、难点教学重点：使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。教学难点：  沉淀和过滤实验的操作规程教具等准备烧杯、明矾、玻璃棒。滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。 板书设计、 7 水里有什么                  水的净化：沉淀、过滤、消毒 作业布置知识巩固题拓展、延伸题基础训练第18页列一列  自来水厂是怎样净化水的，课下有兴趣的同学可以自己设计一个“自来水加工厂”。    教 后 反 思这节课，我能很好的把本节 的重点知识放手让学生自主探究出来，并且把重点的知识让学生确确实实在玩中体现出来。教 学 设 计第 1 课 时教学环节及时间教 师 活 动学 生 活 动、激情导入  进入新课（15分钟）学习探究1、指导学生学习用沉淀的方法净1、播放水污染和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？师总：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。师：你想通过什么方法使水变干净？师：这种方法可以。但是，捞出来，就干净了吗？学生结合课件进行讨论并汇报学生讨论并汇报：城市居民生活污水排入河里；工厂废水排入河里；农民在河中洗衣物；河边农田喷洒农药等）生：我想把里面的脏东西捞出来。让学生通过亲身实践了解水量含有的杂质，为后面学习水的净化做铺垫。如果学生取来的水受到了污染，教师作适当的解释说明。通过学生展示交流自己的净化方法，罗列水的净化的主要步骤，使学生认识到在探究过程中，使水变清的途径不是单一的，可以综合运用，这有利于学生探究能力的培养。教 学 设 计第 1课 时教学环节及时间教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图水沉淀水（20分钟）总结（5分钟）今天老师给同学们准备了很多材料，（介绍材料）小组看一看，你打算选用哪些材料使这杯水变得干净？小组在一起合作，最后我们要比一比，看哪个组的水最干净。师：哪个小组来展示一下你们现在变干净的水？（生端水上前）师：说说你们小组是怎样做的？师：嗯，“静置一会儿”，不错，这种方法叫做沉淀。砂子和杂草去除了，你的水变干净了吗？师：下一步该怎么办？师：下一节课我们做过滤的实验。师：这节课我们学到了哪些知识？（小组活动，汇报展示）生：我们用镊子把里面的杂草捞出来之后，发现水还是很黄，水里有一些砂子用镊子根本没有办法把它们捞出来。于是我们就把这杯水放在那里静置一会儿，这样，砂子就沉底了。快速把水倒进另一个杯子，这样，大部分的砂子就去除了。生：过滤。 引导学生边动手，边思考，不断反思活动成效，不断对自己的活动进行评价。