九年级语文下册-第6单元综合测试题-语文版.doc

九年级语文·第六单元（问卷）九（ ）班 号 姓名 成绩 本试卷分问卷和答卷两部分。全卷满分共100分。考试时间100分钟。一、积累运用（25分）1.根据课文内容默写。（12分）一、基础知识（23分）1、根据课文默写（12分）（1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（关雎）（2分）（2）以对偶、拟人写出西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情 ， （钱塘湖春行）（2分）（3）崔颢黄鹤楼一诗中登临黄鹤楼眼前所见的景象的名句是 ， 。（2分）（4） ， ，别是一番滋味在心头。（相见欢（2分）（5）江城子·密州出猎中抒发主人公杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是 ， ， 。（2分）2、根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng 地响着。（ ）（2）我hung rán dà wù似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。（ ）（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是qio miào jué lún 。（ ）（4）探索应该有想象力、有计划、不能消极地xiù shu páng gun。（ ）3、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）（2分） A.我们为人处世要光明磊落，敢于承担责任，不要总找借口，把失败原因都归咎于别人。 B.你只要认真观察就会发现，那些性格执拗地人，在团队工作中往往难以与人合作共事。 C.初三（1）班能在全校首当其冲地获得这次篮球比赛冠军证明了他们整体实力很强。 D.关于高中取消文理分科是否合理，教育部广泛征求意见，社会各界众说纷纭，莫衷一是。4下面一段话中有三处语病，请找出并修改。（3分） 阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著老人与海，感触很多。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将时时刻刻伴随着我，激励着我战胜困难的动力。 5、请仿照下面的句子，续写一句赞美母亲的话。（2分）母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。母亲是 二、阅读理解（47分）（一）与朱元思书（吴均）（12分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6、下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（2分）A.猛浪若奔奔走相告 B.任意东西词不达意C. 望峰息心不负众望 D.一百许里潭中鱼可百许头7、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）急湍甚箭，猛浪若奔。经纶世务者，窥谷忘反。8、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？（2分） 9、文章在描写山景时运用到哪些感官，这样写有什么好处？（2分） 10、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句写出山水诱人的魅力，表达了作者怎样的思想感情？(2分) （二）送东阳马生序 （宋濂）（12分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师， 未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色 夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。11、下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是（ ）（2分）A.每假借于藏书之家狐假虎威 B.不敢出一言以复死灰复燃C.益慕圣贤之道香远益清 D.负箧曳屣至于负者歌于途12、用现代汉语翻译下面的句子（4分）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 13、从课文中看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（说出三点即可）（3分） 14、叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？你从中得到哪些启示（3分） （三）沛公至咸阳（8分）沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之.沛公为汉王,以何为丞相.项王与诸侯屠烧咸阳而去.汉王所以具知天下隘塞,户口多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也.（史记）注释:具:通"俱",全,都.户口:人口.者也:表判断.15.解释加点的词：（4分）（1）诸将皆争走金帛财物之府分之( )（2.）以何为丞相( )（3.）汉王所以具知天下隘塞( ) （4）项王与诸侯屠烧咸阳而去（ ）.16.翻译句子（2分）汉王所以具知天下隘塞,户口多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也.17,萧何是刘邦的谋士,夺得天下的功臣之一,刘邦得天下,其功不可没,历史上还有一个关于萧何和韩信的著名典故,即_.（2分）（四）幸福为何总在遥远的山那边（15分）小时候曾听过一首外国民谣, 不知何故那头两句就一直深印在脑子里。这两句是: 在那遥远的山那边, 人说, 幸福就住在那里后来年事渐长,每想起这两句词,就产生疑问,但又不敢问人,怕问出来,人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉到, 即使是拿出来问人, 大概也得不到什么答案。稍稍长大以后, 我开始偶尔看到, 并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想, 幸福的人,必是幸福住在他们家, 他们才会幸福。幸福肯住在他们家, 他们当然是与旁人很不一样。看到一些幸福的人,果然是很不一样的。譬如,常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来,衣着华丽,面带笑容,手牵着手。他们的表情是那么自信,那么快乐。也曾看到一群人结伴在湖上坐船,大声嬉闹,不时发出阵阵哄笑。我想,他们都是幸福的。当时,我们家很穷,父亲不在,母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。凡是幸福的人,都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑妈,嫁到了一家很富有的人家,听母亲说,二姑妈应当很幸福的, 但二姑妈每次到我们家就向母亲 倾诉婆婆待她不好,丈夫欺负她,有一次我还看到她悄悄擦眼泪。自此在我心目中,她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姐也出嫁了,嫁的是很体面的人家。她每次回家,面带微笑,邻居们都对母亲说:“你女儿嫁得好福啊!”母亲与大姐都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相处时默然无言,神色悲戚。我不敢问,但我感觉得出,大姐也并不幸福,而且非常不快乐。于是我开始有了一点了解,幸福一定是住在很遥远的地方,一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的,陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去,穿着华丽的衣服,微笑,结伴游湖,谈笑风生。你只看见他们的幸福,你并不知他们回家后,不微笑,不谈笑风生的时间,是否擦过眼泪,是否神色悲戚。母亲生了一场病后,脸色苍白,身体很弱。她要去菜市场,我有点不放心,我说要陪她去。母亲说:“在家用功读书。”但我再坚持,母亲便欣然同意了。一路上母亲拉着我的手,我一手替母亲拿着菜篮子。我们买得不多,因为我们只有买一点青菜的钱。归途上,遇到了一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪:“哟,你的儿子长了好多了,上中学了?”她问。“今年刚刚考上初中,省立初中。”母亲微笑着回答。“啊!好聪明的儿子,还会替你拿篮子!你真幸福!”母亲没有回答,但母亲笑了,笑得很开心。我从未看到过母亲笑得如此开心,我觉得母亲可能在那一刹那,是真正幸福的。我突然觉得, 我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。那地方我们从未去过。18.文章开头引用外国民谣,这样写有什么作用?(2分)答:19.阅读全文,回答下面的问题。 (6分)(1)从全文看,作者最初对“幸福”的认识是怎样的?(2分) 答:(2) 作者对“幸福”为什么会有这样的认识和体会? 请结合文章内容简要回答。(4分)答 :20“我突然觉得,我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。”从这里可以看出母亲和作者都感受到了刹那的幸福。从文中看,母子“一刹那”的幸福指什么?(2分)答： 21. 文章结尾说:“那地方我们从未去过。”这句话该怎样理解 ?(2分)答: 22. 读了本文,也许你对“幸福”有了新的认识。请根据文中作者对“幸福”的感受,结合你的生活体验, 简要谈谈你对“幸福”的理解。 (3分)答:三.作文：（30分）23、题目：又一次 要求：（1）把题目补充完整；（2）除诗歌以外自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名，否则扣分。广东墨江中学20152016学年第二学期单元质量检测九年级语文·第六单元（答卷）九（ ）班 号 姓名 成绩 一、积累运用（23分）1.根据课文默写古诗文。（12分）（1）_,_ .（2）_,_ .（3）_,_ .（4）_ ,_.（5）、 ， 2、（4分）（ ）（ ）（ ）（ ）3、（ ）（2分）4、（3分）_ _._ _ _ _ 5、（2分）_ _.6（2分）（ ） 11、（2分）（ ）7、（4分）（1）_ _（2）_ _8、（2分） 9、（2分） 10、 (2分) 12、（4分）（1） （2） 13、（3分） 14、（3分） 15.（4分）（1）走 ( )（2.）为 ( )（3.）所以 ( )（4）去（ ）. 17, _ （2分）16.翻译句子（2分）_ 18. (2分)答:19. (6分)(1) (2分) 答:(2) (4分)答 :20 (2分)答： 21. (2分)答: 22. (3分)答:三、写作（30分）题目：又一次 200300400500600700 800广东墨江中学 九年级语文（下） 单元质量检测第六单元·文言文（详细答案）一、基础知识1、窈窕淑女，君子好逑 ;几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥;晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ; 剪不断，理还乱，是离愁;会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 2、嘹亮 恍然大悟 巧妙绝伦 袖手旁观3.C4. “讨论并阅读”改为“阅读并讨论”。“不但我”改为“我不但”删除“动力”。5.例：母亲是困境中的一缕阳光，当你绝望无助时，给你带来希望，助你走出困境。 6.D 7.那湍急的江流比射出的箭还快，汹涌的波浪有如奔腾的骏马。那些忙于经营政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。8.水“异”在：水清、水急；山“奇”在：山势和山中情趣。9.视觉和听觉。这样写好处是：把景物写得活灵活现，富有立体感，让人身临其境。 10.表达了作者对富春江景色的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。11.B 12.那位前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他的言辞态度一直极为严肃。 因为我心中有自己读书的乐趣，从来不感到衣食条件不如他人。 13.刻苦学习；博览群书；虚心求教；坚持不懈；家贫嗜学；乐以忘忧。 14.运用对比手法，将富家子弟的豪华与作者自己的贫寒形成鲜明的对比，突出作者求学生活的艰苦、勤奋，表明自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。启示：这种刻苦学习、专心向学的精神是值得我们永远学习的。 15、1.跑 2.用做 3.的原因 16、汉王刘邦之所以了解天下各处险要,人口的密与稀,人民的强健与柔弱,百姓的疾苦,是因为萧何得到了秦的图籍. 17、萧何月下追韩信沛公至咸阳译文：刘邦攻破咸阳后,手下的一些将士们都争先恐后地奔向秦朝的国库,把里面的金帛财物都分了,而萧何唯独先进入秦丞相府,把丞相,御史的律令,图籍都收藏起来.后来,刘邦成为汉中王,任用萧何做丞相.项羽和众诸侯们到了咸阳,烧杀抢掠一番离去.刘邦之所以了解天下的各处险要,人口的密与稀,人民的强健与柔弱,百姓的贫苦,都因为萧何完备地得到了秦的图籍.18.照应题目(1分)； 引出后文作者对“幸福”的疑问和体会(1分) 。19.(6分)(1)凡是幸福的人,都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。(或:幸福似乎总在别人身边,总在遥远陌生的地方) (2)(4分) 因为距离, 没有具体的接触,只看到表面的衣着华丽、谈笑风生,所以觉得陌生人幸福；因为熟悉的人没有距离 ,看到的都是他们的痛苦与不幸；比如母亲天天以泪洗面 , 二姑妈受欺负,大姐的悲戚 ,所以比较熟悉的人好像不怎么幸福。( 能联系文章内容 ,从两个方面去回答 ,意思相近 ,每一方面即可计2分,语言表达不够准确或合理 ,不够符合要求的酌情扣分)20.母亲感受到儿子既聪明又孝顺是一种幸福；儿子看到了母亲开心的笑是一种幸福；日子虽然清贫 ,但母子俩感受到这种亲情就是一种幸福。(意思相近即可计)21.强调当时的幸福感是过去从未感受到的；强调当时的幸福感是用心体会所得(1 分 )。( 意思相近即可计分)22.这是一道开放性题目,学生回答能扣住题干要求即可。能结合文中作者对“幸福”的理解而谈计1分,结合自己的生活体验而谈计2分,语言通畅计1分。不够符合要求酌情扣分。10