八年级语文上册-12甜甜的泥土教案-苏教版.doc
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八年级语文上册-12甜甜的泥土教案-苏教版.doc
甜甜的泥土教学目标:1、母子情深。2、立意新奇,结尾惊奇。3、巧妙使用对比手法教学重点1、母子情深。2、如何分析小说的三要素及其作用。教学难点:方法的总结和归纳教学课时:1课时教学过程:一、 导入新课,主要是阐述母子深情。二、 自学展示(1)请学生上黑板书写生词,指明学生批改(2)订正错误。三、合作交流:1.这篇文章是以什么为线索的?具体情节可以概括为什么?2找出文章中描写环境的语句,分析一下环境描写的作用。3.文章里面提到哪些人,你能否用几个词语加以概括?并且从文中找出相应的依据。4、文章在写法上最大的特点是对比,你能找出几组对比啊?小组讨论指名回答解析思路1、线索:奶糖 情节:送奶糖吃奶糖埋奶化奶糖【思路解析】 明线:物(道具) 暗线:情感 情节:动词(形容词)+线索(举例:枣核、奶奶的粽子)2、(1)交代了故事发生的时间。(2)为下文埋奶糖打下伏笔。(3)奠定本文的写作的基调。(4)突出了人物的形象。 【思路解析】(1)环境描写主要是为了渲染环境。(2)服务于本文的主要人物。(突出人物形象,烘托人物心情) 举例:泊秦淮、3、人物形象1.王小亮:渴望得到母爱、与人为善、坚强懂事。2.生母:爱子心切3.爸爸:不明事理4.后妈:冷酷无情 搬弄是非5.老师、门卫:有爱心【思路解析】 人物的分析一定要依据文本的描写(肖像、语言、动作、神态)来归纳,切忌不能想当然。4、对比的使用及作用生母放学前的表现 生母放学后的表现生母对小亮的态度 继母对小亮的态度 同学的欢声笑语 老师背身流泪 传达室老头之前对生母的态度 传达室老头之后对生母的态度 四、探讨争鸣:文章在很多地方是不合常理的,你能找出来吗?并谈谈你的看法。五、课内检测同步练习甜甜的泥土课外阅读。