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    青岛版四年下《求较复杂的平均数》教案.docx

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    青岛版四年下《求较复杂的平均数》教案.docx

    统计我学会了吗?教学目标:1进一步理解平均数的意义,能运用平均数分析和解决简单的实际问题。2能比较熟练地对两种数量进行数据统计,并能根据统计结果作出简单的判断和预测。3培养学生对所学知识进行系统整理的能力,使学生初步掌握复习与整理的方法和策略。教学过程:一、谈话导入,揭示课题师:昨天晚上,大家做完作业,是谁给你整理书包的呢?老师想要知道大家为什么需要整理书包,是用什么方法整理的呢?师:我们所学的知识也是需要整理的,经过整理的知识会给我们以后的学习带来不少方便呢!今天,我们就对统计这一单元的知识进行系统整理和复习。(板书课堂)【设计意图】将知识的复习建立在学生原有的生活经验和知识背景之上,学生感到熟悉亲切,激发了学生参与学习的愿望。二、整理复习,形成网络师:请你在书本上找一找,看有哪些知识是需要我们复习和整理的。1. 分类整理(1)学生举例求平均数的习题和复习分段的习题(2)同桌或四人小组合作、分类思考:根据什么标准分类?(3)小组汇报,复习相关知识2整理计算方法3小结:在复习整理过程中,大家先找出了需要复习的内容,再通过分类整理的方法进行了整理和复习,这个方法也可以用到我们以后的学习过程中。【设计意图】对于知识点和知识链,有意识地进行纵向梳理和横向沟通,使所学知识纵横交错形成一个知识系统。这样不仅有利于知识的理解记忆,而且有利于知识的提取和应用,更有利于使学生形成良好的知识结构。三、综合练习,实践应用1在一个鱼塘里选择5个不同的地方,分别测得水深是200厘米、180厘米、250厘米、, 150厘米和220厘米,求这个鱼塘的平均水深。2. 今天来听课的有40位同学,你能算出平均年龄吗? 岁 数 9岁 10岁 11岁人 数 3人 人 3人3我学会了吗?(1)学生先求出每位教师的平均分(2)并将成绩整理填在复式分段统计表中(3)分析一、二年级教师本次测试的成绩【设计意图】练习题的设计注意了层次性,加深对知识的理解,第3个练习题的内容多且复杂,且要引领学生体会多种求平均数的方法,练习的内容多,达到了一题多用的效果。四、课堂总结1你还有什么问题吗?2你有什么收获呢?【设计意图】让学生自己小结,有些什么收获,明确了哪些问题,明确努力的方向。

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