03总复习三.doc

课题单元总复习主备人内容多边形的面积和观察物体备课时间2007教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、能从观察不同的角度观察物体，并画出平面图。2、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。3、能运用公式解决生活中的实际问题。4、会计算组合图形的面积。任务定位教学重点1. 复习已学的多边形的面积2. 让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个或多个几何形体在不同的投影和相对位置3. 培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，使学生逐渐形成转化的数学思想方法教学难点教学准备板书设计观察物体 多边形的面积 其余板书看教学过程课时目标和教学过程设计个人教学特色补白课堂即时生成与对策一、        基础再现：     S=ab S=ah S=ah÷2    S=（a+b）h÷2二、基本练习1.一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（ ）不变，（ ）变小。抽背各种图形的面积计算公式，同时用字母表示公式。补充：研究等底等高的平行四边形与三角形的面积关系？等底等高的三角形的面积关系？学生举例说明等底等高的两个图形之间的面积关系。收到了很好的效果。课时目标和教学过程设计个人教学特色补白课堂即时生成与对策2.两个一样的梯形可以拼成一个（ ），它的底边等于梯形的（ ）。3.一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（ ），与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）4.一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（ ）5.想法计算图形的面积。       6.一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？三、作业1.总复习第6、7、8题。2.P 124第7、8、9、10、11题。学生课后活动和分层作业设计数学作业本57页教后反思组合图形求面积学生比较欠缺