《汉语拼音8-zh-ch-sh-r》教学设计6第一课时-小学一年级语文教案.docx

汉语拼音zh ch sh r教学设计6第一课时-小学一年级语文教案 【教学目标】、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。【课时安排】课时。第一课时【教学目标】教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。【教学过程】一、复习检查用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要注意什么。二、教学声母zh和整体认读音节、看图说话引出zh：图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。声母zh的读音与 织”的读音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告诉我们读时要把舌头翘起来。、教学zh的发音，认清字形：发音要领：告诉学生上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它 平舌音”。今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它 翘舌音”。z、zh对比读：声母都应该读得轻而短，让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。、指导书写。、教学整体认读音节zhi：zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。练习zhi的四声。可以组词带调读，如zhí（值日）。三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节、看图说话引出ch：图上画着什么？ 吃”的声母是 ch”。、对比读，找出不同点：z—zh c—翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。、记忆字形：启发学生自编顺口溜 小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。” 弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。”、教学整体认读音节chi：ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些，整体认读音节chi要读得响亮些、长些。练习chi的四声。以组词带调读，如chí（迟到）四、复习巩固五、指导书写