《成吉思汗和鹰》教学设计.docx

课 题成吉思汗和鹰课时第 1 课 时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得不要在发怒时处理任何事情，对待错误要认真反省，总结教训。 2、学习用情节曲线把故事的情节表现出来。 3、理解：“陪伴、满载而归、环顾、一饮而尽、宠爱、俯冲、撞翻、气急败坏、懊悔不已、小心翼翼等词语在文中的意思。 4、独立识字学词，认字4个，写字11个。 5、继续学习通过言语、动作描写表达人物心情的写作方法。教学重点有感情的朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰推翻了的心情变化。教学难点学习通过言语、动作描写表达人物心情的写作方法。教具及多媒体应用课件教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习预习课文新课一、 谈话导入，激发兴趣。 1、教师谈话，有没有因为冲动而做错了事，过后又很懊悔的事。 2、学生交流。 3、导入新课，今天我们学习一个有关伟大人物的故事 成吉思汗和鹰 教师板书课题。  4、简介成吉思汗。  5、简介鹰。 二、整体感知、合作交流。 1、学生再读课题，质疑：成吉思汗和鹰之间有什么关系他们之间到底发生了什么故事 2、学生自由速读课文，要求读准字音，读通语句。 3、学生交流，完成黑板上的示意图： 4、再读课文，想想这个故事是怎样发生的又是怎么开展的最后结果怎样 5、讨论、交流。 6、学习课后金钥匙：每件事情的开展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏，可以试着用情节曲线把故事的情节表现出来。 7、试画情节曲线图：  8、根据情节曲线图，想想这篇课文讲述了一个怎样的故事 三、生字词的积累： 、出示生字词，指名学生认读，师生共同订正错误，齐读。 、区别形近字，重点指导“腕与形近字“碗“惋的区别。 、重点理解词语“ 气急败坏：形容十分恼怒。 悔恨不已：指懊悔得不得了。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 四、课堂小结：  当堂练习作业： 1、摘录生字，新词。 2、正确、流利地朗读课文。课 题课时第 2 课 时教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课新课一、 这节课我们继续学习 成吉思汗和鹰 齐读课题。二、 说说课文的主要内容：小黑板出示。 上节课我们用情节曲线把故事情节表现了出来，现在我们来说说课文的主要内容。 成吉思汗狩猎归途口渴，发现了泉水，好不容易接到了水，却四次被鹰打翻，他气急败坏，杀了那只鹰，最后发现了真相，得到了一个教训。 这个教训是什么 用最简洁的词语，概括成吉思汗和鹰之间发生了什么事  根据板书提问： 为什么成吉思汗要杀鹰鹰为什么要救又是怎样救的 二、 学习课文：  1、出示学习要求：小黑板出示 快速读918自然段，用“标出鹰每次打翻成吉思汗水杯那一瞬间的动作，用“    画出成吉思汗心情的句子，体会其中的变化。 2、 学生自读、勾画。  3、交流 次数   鹰打掉水杯的动作   成吉思汗的心情 一        打掉                没有生气 二        撞掉                有点生气 三        撞翻                真的生气 四        扑掉                气急败坏 4、 抽学生演示鹰四次打掉水杯的动作：你发现了什么一次比一次猛烈  5、全班齐读成吉思汗心情的词语，你又发现了什么一次比一次生气  6、现在我们一起走进课文，看看鹰为什么一次比一次猛烈成吉思汗一次比一次生气 7、学习912自然段：这是鹰第一次打翻水杯 教师引：他快乐极了，从猎袋里拿出一只小杯子，去接慢慢滴下的水。心想          。他花了很长时间，准备一饮而尽。当堂练习正确、流利地朗读课文。