《茅屋为秋风所破歌》教学设计7-教学教案-初二语文教案.docx

茅屋为秋风所破歌教学设计7教学教案-初二语文教案 课题： 茅屋为秋风所破歌 教学目的： 忧国忧民思想重点难点：课型教法： 分析鉴赏相结合课时安排： 一课时幻灯片号：教学过程1、 练习下列对梦游天姥吟留别的分析，正确的是：ABDA、 本诗以七言为主，B、 句式多变，C、 节拍有缓急，D、 其目的是表达自由奔放的情感。E、 本诗在构思和表现手法上，F、 类似楚辞，G、 极富有浪漫主义色彩。H、 本诗反映了诗人蔑视权贵的反抗精神，I、 积极面对人生与社会态度。J、 本诗是借惜别的话题，K、 以游仙诗的形式，L、 表现自己的政治态度和生活理想。2、 作者介绍杜甫字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，有杜工部集，其与“李白”同为唐代第一流诗人，并称“李杜”，因有别于杜牧，亦称“老杜”，因其生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。3、 结构（一）秋风破屋动词妙处：“怒号”“卷”“三重”“飞”“洒”“挂”“飘”（二）群童抱茅动词妙处：“欺”“忍”“呼不得”“似叹息”；写出无可奈何心情。（三）长夜沾湿“长夜”一语双关，自己的处境，国家的处境（风雨飘摇之中）“何由彻”意味深长，一作结，二铺垫。（四）崇高思想安得欢颜独破受冻秋风破屋风白天室外事板书：现实群童论茅自己（生活、精神、痛苦）长夜沾湿雨黑夜室内人水到渠成推已及人 理想广厦千万间（点睛之笔）他人（疾苦）4、 小结1、 主题：从推己及人中，2、 表达了关心民生疾苦，3、 忧国忧民的崇4、 高思想。5、 层次分明清晰。5、 升化主题闻官军收河南河北剑外忽传收北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（归心似箭）杜甫诗句：国破山河在，城春草木深（忧国）朱门酒肉臭，路有冻死骨（忧民）穷年忧黎元，叹息肠内热别林斯基：任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。郭沫若题“成都杜甫草堂诗史堂”对联：世上疮痍，诗中圣哲社会病态，振笔疾呼民间疾苦，笔底波澜百姓疾苦，震撼人心6、 诗歌鉴赏练习1、下边是晚唐诗人聂夷中的伤田家，对它理解错误的一项是：A（1-186）二月卖新丝，五月新谷。医得眼前疮，却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗错误！未定义书签。，只照逃亡屋。A“二月卖新丝，五月粜新谷”，写“田家”虽然贫困，但尚有“丝”、“谷”可卖。B“眼前疮”和“心头肉”是比喻的写法，“眼前疮”喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。这两句入木三分地提示出血淋淋的社会现实。C“绮罗筵”与“逃亡屋”构成鲜明对比，更增强了诗的艺术力量。D全诗言简意足，充满诗人对田家的同情、对君王的讽刺。 茅屋为秋风所破歌教学设计7