寄宿制小学工作总结.docx

寄宿制小学工作总结台鱼乡导务小学寄宿制学校工作情况顺平县台鱼乡导务小学始建于2020年10月，位于顺平县北部山区，是顺平县唯逐一所农村寄宿制小学，占地11166平方米，建筑面积7567平方米，辐射7个行政村，服务半径5公里；现有13个教学班，学生486人，老师25人。建校十年来，在各级党委政府的关心和支持下，在教育行政部门的正确领导下，学校投资数万元，进行校园环境、专用教室建设。学校相貌日新月异，学校教学条件日趋完善：现有专用教室13个，所有教室安装了电子白板，为教学成绩的提高创造了良好的条件，为培养学生全面发展奠定了良好的基础。小学生寄宿制是一个全新的工作，没有什么经历能够借鉴，怎样留住学生，让家长放心，让学生满意是摆在我们面前的第一件大事，学校紧紧围绕“以德促智、以智育德、以德美艺、以艺养德这一理念，打造“尚德课堂，践行“尚德行为，以“崇德尚学、务实创新为校训，以“学校发展、老师发展、学生发展为办学宗旨，到达“让学生更喜欢，让家长更满意，让老师更自信，让社会更认可的办学目的，获得了喜人的成绩：连续五年小考获优胜单位和进步单位铜牌，得到了上级领导、家长和社会的认可，先就几个方面总结：一、强化制度建设，每项工作只要有完善的制度，有效地执行，就能顺利开展，所以我们在建校之初就制定了各项规章制度，从老师的管理、岗位职责、学生的文明公约、宿舍的管理、食堂管理、家长的来访接待等各方面，尽可能的全方位考虑，让每一项工作都有制度做保障，并且把这些制度上墙，定时学习。二、加强安全教育，强化安全措施，从开场的一百多个到如今的三百多个从未离开过父母的小学生寄宿学校，面对的安全压力是可想而知的，首先我们加强安全教育，除了对所有学生的安全课、各种演练以外，我们固定每周一全体寄宿生会议，有主管领导和生活教师总结上周表现，表扬先进，指出缺乏，倾听住宿生的感受，不断改良工作方法，保障学生安全满意的在校学习生活。三、开展丰富的课余生活，丰富学生在校生活，我们根据学生的年级特点，天天下午安排了一个小时的课外活动，充分利用学校的各个功能教室，有辅导教师带领，下棋、兵乓球、篮球、羽毛球、呼啦圈、跳跳杆、书法、绘画、舞蹈等等应有尽有，这些活动既丰富了学生生活，也拓展了学生的知识，开阔了学生视野，让孩子们爱上学校，愿意住宿。通过这些措施，培养了孩子们各方面的学习兴趣，培养了孩子的独立自主精神，培养了学生同伴交往和自控能力，促进了学生的全面发展，提升了教育教学质量；但是我们还存在很多问题和困难如下：一、学校基础设施不齐全，食堂宿舍的配套设施跟不上，生均活动面积过小，体育游戏活动器材种类单一，而且数量较少，学生人数较多，集会、活动没有场地。二、专职生活老师缺乏，学校没有与寄宿制学校配套的专职生活老师编制，生活教师均由科任教师兼职，老师除了上好课外，还负责照顾学生饮食起居，晚上负责学生自习辅导，学生宿舍查岗执勤，无形中加大了老师的工作压力。三、优质师资严重缺乏，我校现有老师25名，其中3名为代课老师，师资很是薄弱；农村小学优秀老师外流现象也很严重，留下的在岗老师要么接近退休的老老师，大部分是刚毕业的年轻老师，教学方式单一老套，不能激发学生的学习兴趣，刚毕业的年轻老师热情满怀，但经历缺乏，寄宿制学校特有的繁重的工作量，客观上要求足够的在编在岗老师，另外，学生一周住校，需要丰富多彩的校园生活，可是由于老师少，没有音体美劳等专职老师，这些课程由班主任和科任教师兼任，无形中加大了老师负担，另外，由于水平有限，课堂质量也不是很好，严重影响了孩子们全面发展。四老师安全责任极其重大由于寄宿小学的学生年龄小，离家都比拟远，且绝大部分都是留守儿童，因而学生一旦出现身体不适、意外受伤等情况，老师就必须扮演教师与家长的双重角色，责任极其重大，我校要求班主任教师“有家不能回，只能在学校寓居。而且经常由于家长不能及时赶到学校或医院，老师就必须就学生入院情况、医药费事宜替家长做决定，这往往会导致学校和家长在责任认定等问题上造成分歧，给教师带来“两难的心理压力。农村寄宿制小学存在问题的解决措施1.加大对寄宿制小学的公用经费投入为保证农村寄宿制学校的良性、有序运转，不断提升教育教学质量，建议提高农村寄宿制小学公用经费的投入，保证学校有专项的经费保证工作的顺利进行。完善寄宿制学校的教学仪器、运动设施、食堂、医务室等硬件设施建设，从经费上保证寄宿制学校的正常运转。2.建立健全寄宿制学校的管理制度学校在抓好课堂教学管理的同时，还要加强校园、食堂和宿舍管理。一是强化校园安全管理，聘请专职保安当门卫，加强校园巡查，并安排老师值周巡查；二是进一步完善卫生、医疗保障制度，加强食堂饮食卫生管理；建立校医务室，聘请心理健康老师，使学生的身心健康得到保障。3.提高老师待遇，提高老师的工作积极性寄宿制学校的老师，除了要完成上级安排的教学任务外，还要管理学校的寄宿学生，工作量大大增加。因而，建议学校及教育管理部门要把寄宿制学校教师的这份额外工作纳入考核范围，切实与绩效工资挂钩，激发教师们的工作积极性。4.增设生活老师编制，保证学生的生活管理老师的主要工作是完成教育教学工作，假如让老师再额外地承当生活管理工作，不管是从时间还是从精神上看，都会极大地影响教学工作的完成。与其让老师在从事教学工作的同时为管理活动分心而影响教学，不如增设生活老师编制，招聘具有管理学生宿舍和食堂资质的生活老师，让教师们各司其职，更好地完成各自的本职工作。就目前我校情况，我们的工作重点仍然是学生安全教育及隐患排查，各项措施保障不出安全事故；另外加强老师的培训学习，提高老师的综合能力寄宿制小学的教师们不仅承当着教育教学的任务，而且由于寄宿学生年龄较小，自理能力较差，常年远离父母，且“留守儿童较多，教师们还面临对学生进行日常生活常识、饮食卫生、安全防护、心理健康教育等工作。因而，建议对教师进行管理学、教育学、心理学、卫生学等知识培训，以便老师更好的帮助学生身心全面的成长。