小学教师个人校本研修总结报告.docx

小学教师个人校本研修总结报告小学老师个人校本研修总结报告导语：研修，是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。下面是为大家整理的小学老师个人校本研修总结报告，欢迎阅读。小学老师个人校本研修总结报告1本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研经历总结如下：一、坚持理论学习，提高老师素质善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本的教研形式，以课程施行经过中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，十分强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，相互支持，共同分离经历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学经过，并根据本人的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。本学期为了改革课堂构造和教学方法，提高老师的课堂教学水安然平静课堂教学效益，我们坚持开展听、评、讲课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学教师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空能力：因势利导，巧妙融合，有条有理。因而，两位教师以学生最容易理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动经历，激发思维冲突，引导学生将认识找规律，这学习找规律做铺垫。在学生初步建立表象之后，教师又组织了学生在生活里找一找，有了对规律深入把握。稳固练习两位教师给了一组花，叫学生涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够准确地把握教学目的，安排扎实、开放的数学活动，引导学生在积极的气氛中主动考虑、沉着对话，使学生在经历数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和把握了数学知识与技能，而且还经历了情感与态度的的润泽和熏陶，获得和谐的发展。课后及时针对上课教师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改良建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对怎样在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了老师更深层次的思考。通过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深入。固然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学愈加求真务实。四、存在的问题1、对听评课的基本功有待于进一步提高。2、固然学了不少理论知识，但是怎样把这些理论知识科学合理的用到本人的课堂上，也有待于大家继续研究。3、有了新的教育教学理念，怎样把这些理念贯穿与本人的教学之中？4、怎样提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要研究的问题。五、改良措施1、进一步加强老师基本功的训练与指导。并定期进行经历沟通。2、建立学习制度。并进行学习沟通与评选。用鼓励机制激发老师学习。以此提高老师的理论知识。3、加强教育教学研究，不断改良课堂教学。提高课堂教学的质量。4、加强学法研究，提高学生的学习积极性，进而提高课堂教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，教无止境、研无止境我们将本着“勤学、善思、实干的准则，以饱满的精神，开拓进取。小学老师个人校本研修总结报告220XX年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作怎样，我特意对照去年的计划逐一查看，现将一年的研修总结如下:一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经历，虚心学习，采集别人的好的教学经历，用于本人的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参加评课，根据本人的教学积累做好笔记，积极立足于个人校本研修，以这个平台来提升本人的业务水平，小学老师个人校本研修总结。二、个人收获一积极参加听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训学习，我的教教授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了（新课标）指出，学生是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。别人有很多的优点我都记下来，结合本人也发现本人讲课的缺乏，借鉴别人的经历优点用于本人的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。二积极参加公开课。新课标教学是给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只要经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来，工作总结（小学老师个人校本研修总结）。三网络学习方面网络学习是最快速的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，可以以和同伴在微信和QQ上、博客沟通个人校本研修的经过共享其他同行的个人研修成果，汲取了他们很多有用的经历，效果好。四教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经历的积累。我还在上完课经常反思本人能否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本的理念等。五读书学习方面 “书籍是人类进步的阶梯，也是我们教师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就能够给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了（致老师）、（教育就是唤醒）（数学课程标准20XX年版解读）、读了几期（小学数学老师）刊物、读了（新教育）以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。六研修论文成果方面我一年来结合本人在校本研修实践中的经历，在教学中不断总结和反思，结合本人外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇（小学数学课堂巡视的有效性研究）的论文，反响良好。七狠抓基本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。三、我的期望和憧憬我经过一年的研修，深深感到本人在教学的实践活动中攒在着缺乏：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么希望我将来是个研究型的教师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的等待当好一名小学教师！