小学校本教研活动总结_2.docx

小学校本教研活动总结小学校本教研活动总结a;有组织、有计划的开展老师继续教育校本教研培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。下面给大家整理了关于小学校本教研活动总结，方便大家学习。小学校本教研活动总结1新的课程改革要请教师从单纯的“教书匠转变为自觉的“研究者，主动的“实践者和严肃的“反思者，即要请教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校老师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，老师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送老师外出学习也不现实。因而，学校务必探索出与学校发展，老师成长相适应的校本研修形式尤为重要。回首一年来的工作，我校在加强校本研修上获得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述领导重视，强化校本研修管理领导特别重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强老师队伍建设的重要手段，透过开展校本研修，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本研修经过的管理，做到了研修光阴、资料、人员、考评“四落实，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。建立鼓励机制，推动校本教研进程为了调动老师介入教学研究的用心性，促进校本研修深化持久地开展，学校购置了超多的有关新课改的光盘与书籍，以改变老师的教育教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了（老师岗位考核奖励办法）（课堂教学达标考核办法），把考核结果与赏罚、老师评优等挂钩，促进老师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高本身理论水平，进而推动以校为本研修活动。采取多种研修形式，全面提升老师素质1、拜师结对形式。对新老老师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的资料，赋予这传统的形式以新的校本研修资料，且拜师是互相的，能者为师。如英语组为了让新老师尽快进入主角，组内进行“师徒结对，帮助他们尽早走向成熟。他们是这样做的搀扶新老师“学走路。新老师在上岗不久，能对教材进行必须的解读，设计了必须的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干老师进行手把手指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预测学生可能出现的状况，根据学生的实际状况备课，同时进入课堂为她们上示范课，然后在另一平行班听她们上课，总结在课堂中展示出来的优点，分析在课堂中存在的问题，提出改善的措施。试着让新老师“自己走路。透过一阶段骨干老师引领，新老师对教材的解读有了必须的理解，让新老师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新老师自己先有必须的考虑，然后骨干教