校本培训活动工作总结.docx

校本培训活动工作总结校本培训活动工作总结把新课程改革倡导教育思想和教育观念转变为老师的教学行为，需要有一种自下而上的教研机制来施行。“校本培训一种有利新课程改革的一种教研方式应运而生，从学校的实际出发，让老师面对本身真实的教学问题而展开考虑、探索和改良教学方法，为学生的成长，老师的专业提高和学校的发展正是“校本培训产生的意义所在。我校把思想-工作放在各项工作的首位。以全面推进素质教育为核心，实现基础教育的跨越式发展，继续加强老师继续教育工作。努力提高老师的综合素质，深化改革，锐意进取，大胆创新，努力提高全体老师的教育教学质量。在开展“校本培训工作中，认真贯彻“校本培训的三个基本要素，多方结合，建立和逐步完善“校本培训制度，从思想上提高认识，行之有效的开展“校本培训工作。学校管理，首先在引领思想，引领思想，首先引领发奋图强，自我提升的思想。教育观念的转变，是需要前提的，其前提就是老师本身的素质和学养。没有较高的综合素质和丰富的学养，就无法真正认识和体会当代教育观念，更无法切合实际地转变本身的传统教育观念。要提升本身的素质和学养，必须开展校本培训，并且是加大强度持续性地开展校本培训。要开展校本培训，首先就是端正培训的思想。我校有由校长室、教诲处、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。他们在各自的业务领域获得突出成绩，有较强的理论基础和实践经历，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校老师走进新课改，领会新课改，施行新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座、“论坛、“汇报等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。思想和行为并驾齐驱，“教学与教研同步，教研促进教学是我校多年来的教研思想。教研的效果怎样，通过课堂来反映，老师的收获怎样，通过课堂来体现。老师的面子，是学生给挣的；学校的面子，是家长给挣的。学生的发展，就是老师的成功；老师的发展，才是学校的成功。我校的教研思想，课改思想，首先由骨干老师来体现，体如今每一天的每一节课，体如今每一个学生每一个家庭。我校骨干老师能够用课堂讲话，用本人的学生讲话。我校骨干老师每学期上一节展示课，用他们的课堂实践相全校老师传达新的课该理念，引领老师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂形式，为学校校本培训提供现场。