班级文明礼仪工作总结文档.docx
班级文明礼仪工作总结文档班级文明礼仪工作总结文档前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式构成的文字材料.研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经历教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作经过,既是对本身社会实践活动的回首经过,又是人们思想认识提高的经过.通过总结,人们能够把零散的、浅薄的感性认识上升为系统、深入的理性认识,进而得出科学的结论.本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】【范文一：班级文明礼仪工作总结】【范文一：班级文明礼仪】中华民族素有“礼仪之邦、文明古国的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习当代文明礼仪知识，遵守当代文明礼仪规范，我班结合“文明特色班级的创立工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比方他们有的行为有些散漫，有些听不进教师的教导，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创立经过中，学生的改变让我有了下面的感想。一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好沟通的窗口，只要我们每个人自觉提高文明意识，规范本人的行为，使之构成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间屡次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本，在认真研读，相互沟通的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，固然有的只要短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明的向往。，我加紧了“文明的宣传，将“文明细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的构成经过中，典范的作用是不可忽视的。二、开展活动，促良好习惯养成。开展丰富多彩的活动，既能够陶冶学生的情操，又能够激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生介入“满天星征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们教师和学生积极性都很高，不但活动获得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。三、构成制度，人人作主。我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，构成每日一小计、每周一反应、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能介入班级管理，实如今管理班级中也学会了自己教育的目的。文明最重要的是体如今本人的行动上。为了使学生真正记住本人所学习的文明礼仪知识，落实到本人的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级建议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重本人的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。【范文二：文明礼仪总结】根据学校的统一安排，由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动自20xx年10月9日开场布置任务，至20xx年11月25日下午举行全校笔试比赛，历时近一个半月。现对本次活动如下。一、定位准确，选材恰当，切合我校实际。张校长给本次活动的目的定位是：引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统，从深厚的历史文化积淀中汲取文明礼仪知识精华，提高学生的本身文明素质，促进学生的全面发展。事实这一定位是非常准确的。对于文明素质相对较差的中专生来讲，只要切实提高他们的文明素质，才能有效地提高他们的综合素质。本次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动的学习教材（三字经）、（弟子规）能够讲是代表着中华传统文明礼仪精华的传世之作，它们涉及文明礼仪的方方面面，行文披情入理，具有极强的讲服力。这次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动是符合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教育局的认可，本次活动简讯在河东教育信息网上发表。二、大多数学生参入积极性高，笔试成绩较好，有些班级表现突出。绝大多数同学怀着极高的热情参加了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里，他们认真学习了（三字经）、（弟子规）的内容，有些学生的学习材料都翻烂了。在笔试经过中，绝大多数参赛选手都认真作答，获得了较好的成绩。其中20xx级高职高专一班、XX年级三班、20xx畜牧兽医班的学生表现最为突出，为班级争得了团体前三名的好成绩。20xx级幼师班同学克制感冒发烧的不利因素积极参赛，固然只要四名选手参赛，比其它班级少一名选手，但仍然获得了团体三等奖的成绩。她们的斗志之强、水平之高，令人赞叹。三、少数师生认识不到位，个别班级组织不得力，需要今后正确引导。有一少部分师生对本次活动的意义认识不够深化，个别班主任没有及时对本班级学生学习的情况进行调控、引导，致使本班的学习竞赛活动未能到达预期的效果。这需要今后与班主任多沟通，构成教育合力，进一步搞好学校的工作。
