关于中国青年公益创业的调查报告.docx
关于中国青年公益创业的调查报告关于中国青年公益创业的调查报告目前，大学生就业形势严峻，所以国家鼓励学生创业，下面由为大家提供的“关于中国青年公益创业的调查报告，供大家参考借鉴，希望能够帮助到大家。青年已经成为公益创业的主力军，中国青年公益的创业环境和公益创业经过中碰到的现实问题也牵动人心。已经走入第五个年头的青年恒好公益创业行动发布了XX年度的青年公益创业成果，并发布首部（中国青年公益创业调查报告）。报告显示，近八成公益创业者盼资金支持。原因：在校大学生越来越多的去兼职，有很多新的问题出现，有好的现象也有不好的现象，我们做这个调查就是想看看有什么问题的存在，用什么样的方法去解决。行为上缺少自控。未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享遭到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判定的他们接受。他们逐步养成很多不良行为，有的沉迷上网无法自拔;有的好逸恶劳、小偷小摸;有的时常不回家，打架斗殴。1.在校大学生最活跃（中国青年公益创业报告）邀请了清华大学、社会科学院等在内的10家公益组织机构的相关专家，根据对国内144名公益创业青年的调查问卷撰写而成。这也是中国首部公益创业报告。同辈群体虽是孩子自发的组织，但只要引导得当，它会成为不可忽视的教育气力。班主任首先要以持久而真诚的关心博得孩子的信赖，把握同辈群体交往的“小机密，尤其要与群体的“小领袖交上朋友。其次通过交谈、游戏、讨论等形式引导孩子们妥善处理群体内的矛盾，正确看待各种社会现象，加强孩子对不良社会诱因的“免疫力。最后通过开展各种内容丰富、形式多样的活动，进行闲暇教育，吸引群体成员投身于集体生活，弥补孩子的亲情缺憾，创立健康向上、积极进取的群体文化。调查发现，在校大学生是我国开展公益创业活动最活跃的群体。65%的公益创业青年想“挑战自我，59%的公益创业青年想“回报社会，33%的公益创业青年想“学以致用，30%的公益创业青年为了“解决就业。公益创业组织普遍规模较小，启动资金规模大部分都在10万元下面，受访的144家组织中有113个人员规模都在30人下面。调查中学生的零花钱去向也是研究中学生的生活的方式之一，下面整理了中学生零花钱现状的调查报告，欢迎阅读!第二，处理垃圾前景广阔，但目前还应采取一切有效措施，减少垃圾来源。例如蔬菜在农村就应该先进行加工，将不能用的菜杆、采根、黄叶等除掉，不要带进城市，蔬菜公司则应该做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黄烂，减少垃圾量。收购旧货处要适当提高废纸、塑料片、玻璃等物品的收购价格，这样能够减少人们丢弃这些东西的数量。我以为，以西方快餐主要是在儿童和青少年之间比拟受欢迎，并没有完全被中国所接受，只是在一个特定的年龄段里。公益创业组织小微化、创业主体弱势化、创业行业层次低、市场化运作效率低、可持续发展性不强中南财经政法大学创业学院副院长邓汉慧教授以为，这是现阶段青年公益创业存在的问题。邓汉慧表示，公益创业区别于商业创业，公益创业的激情来源于社会责任，她鼓励大学生介入到公益创业中。邓汉慧指出，社会企业面临几大窘境：一是资金的延续性;二是由于收入低，面临优秀人才的流失;三是有政府失灵、市场失灵、志愿者失灵问题，公益创业的形式还需创新。自由经济区所在的布列斯特州位于白西南部，西与波兰接壤,南与乌克兰接壤，面积3.28万平方公里,约占全国面积的15.7%,人口约147万,州府城市为布列斯特市,人口约30万。2.期盼政策关注+资金支持公益创业者期盼着政策的关注和资金的支持。“公益组织获得资金的一个渠道是政府采购。可是公共关系建立、产品招标都挺费事的。我们的产品明明很好，就中不上标，没有办法。曹军在发布会讨论环节讲。曹军是一位视障者，卖掉房子创业，研制出一款“能让手机讲话的应用技术。针对公益创业青年希望政府提供哪些创业扶持这一问题，调研结果显示，资金支持占80%、公益孵化基地占59%，税费减免占54%。此外，65%的公益创业青年等待对公益创业制定单独的政策措施。对于公益创业来讲，政府的支持度在很大程度上决定了其他社会主体的支持度。65%的公益创业青年希望政府能简化办事程序，提高效率。目前，*县已经明确施行了对村级主职干部的待遇问题，同时对村级主职干部的工作提出了严格要求，即实行工作日坐班制度，用制度来保证村主职干部用于村级工作的时间。但村副职干部的待遇仍然没有能够落实，固然已经有初步方案，但是距离施行还存在一定的时间，这也在一定程度上影响了村级副职干部的工作积极性。改革开放以来，我国在经济、政治、教育等方面获得了举世瞩目的成就，人民生活水平显著提高，人们的消费观念和消费方式也有很大变化。对于大学生而言，大学期间是需求不断扩张的发展时期，因此十分想以新异的消费形象，向社会展示本身成长成熟。下面有整理的关于在校大学生兼职情况调查报告，欢迎阅读!在家长的教育素养普遍较低的情况下，学校要主动负起指导亲职教育和家庭教育的重任，正如马卡连柯所讲的：“学校应当领导家庭。农村学校必须针对农村留守儿童家庭特点，低起点，高效率，灵敏机动地开展家校合作。一是利用家长爱子心切的心理提高他们对家庭教育重要性的认识，更新教育观念;二是帮助家长正确理解家庭教育的本质属性，弄清家庭教育不等同于文化辅导;三是帮助家长全面了解孩子的身心特点，理性地去开展家庭教育;四是帮助家长把握科学的教育方法，指导家长怎样与孩子沟通，加强情感交融，扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
