大学生寒假社会实践报告 支教小学.docx

大学生寒假社会实践报告支教小学大学生寒假社会实践报告支教小学教师为了能锻炼一下本人的能力，同时又是响应院系的号召，1.20我来到东阿县兴隆村小学进行为期15天的社会实践。1月19日下午，我抵达了兴隆村小学。当我迈入校园，一群小学生向我跑来，有几个小男孩还热情地叫我“大哥哥。当时就让我感遭到了这里小孩子的热情与活泼。当天下午，我与小学生们见了面，并且与所带班级的学生进行了简单的自我介绍和沟通。第二天开场正式上课，我和校领导商议教小学四年级数学。在这之前我没有任何教书的经历，固然小学的数学很简单，但是如何讲课才能让学生听懂，如何的讲课方式才能提起他们对数学学习的热情和兴趣，等等都是我需要去考虑的。第一堂课前，有一点我比拟担忧：这个年龄的孩子比拟爱玩，他们会不会对不熟悉的教师有着抵触情绪，不认真听课。然而，当我开场上课的时候，我就发现那些顾虑完全是多余的，他们上课非常认真，回答问题也非常主动。当时，我就觉得作为大学生在这方面我们能够讲是远不如小学生的，他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了我们,在大学的课堂里一个教室一百多人上课，往往也只要固定的几个人会回答教师的提问，上课不听课的大有人在，更有甚者不来上课。有了这样的比拟，使我觉得必需要端正本人的学习态度，这一点来讲，他们是我的典范。下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起聊天，有一次无意中看到一个小朋友课后练习册数学题全做了，英语题却都是空白。我问他，英语怎么不做，他讲，不喜欢英语所以就不想做。听到这个回答，我觉得十分有感触，想到本人小学的时候，也有这个现象，喜欢哪个教师哪门课成绩一定好，不喜欢的话，就是基本不好好听课也不认真地做题。如今想来，这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他们讲了我的想法，并且鼓励他们在不偏科的基础上，发展强项。我觉得，在他们这个年纪，跟他们提英语学习或是学习的重要性是没有任何作用的，他们没有亲身的感受，所以讲那些道理他们只会听听作罢。而我，是通过捉住小孩子比拟感兴趣的方面来跟他们沟通，以此来激发他们对不太喜欢的科目的兴趣，并且让他们感遭到下课的时候我们就是朋友，在沟通上能够消除年龄上的障碍。在支教的经过中，也存在些问题。开场几天的上课都比拟顺利，小朋友们都很配合，听课非常认真，表现也很积极。可是，到后期，他们显得有些不耐烦了，我向其他教师请教，得出结论：可能是由于教授的内容有些简单和枯燥了，但更重要的一点是从一开场，作为教师我们没有摆正位置，即我没有从行为上很明确地告诉他们我是教师，而是让他们感到我是能够一起玩的朋友。我又向我的小学教师请教过这个问题，她告诉我，上课的时候必须严肃，对小孩子要奖罚分明，以此来明确告诉他们什么是对，什么是错，帮助他们辨别是非。所以，在接下来几天的上课中，我的态度很明确，并且在上课内容方面，我把初中的一些有关几何性质的题拿到课堂上来讲，让他们讨论，关键是想解题方法，而不是计算，在这个经过中，我明显感到他们很喜欢这样的方式，我讲的很开心，他们也很愿意听。我也从中感遭到了小小的成就感。这十天里，我站上了讲台，成了小朋友们眼中的“教师，感遭到了当教师的快乐的同时也感遭到了教师的艰苦。“我们如今站在讲台上就要对我们的学生负责，由于我们如今是教师，这是老老师对我的谆谆教导，我会永远铭刻。同时，我也从几天的工作中懂得了从事教学工作需要“专心、“耐心和“交心，我想，这三点应该是做每项工作都需要的。这次实践活动固然已经结束了，但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里，我会充分发挥本人的能力，展现自我，积极向上，以愈加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战！