大学生教育管理实习工作报告.docx

大学生教育管理实习工作报告大学生教育管理实习工作报告恰巧我在原班实习时，看过婉琦教师教过我们班的小朋友捏陶土，题目也是运动中的人，我就回想教师的教学经过，首先就要先告知学生每个人都有脖子，手和腿也都有关节，关节的前後粗细也是不一样的，并且不一定都是一直线，提醒学生观察到细节部分，避免学生做出来的成品缺少脖子，或者是僵化的四肢。另外，我也跟学生讲能够四到五个人一组，组一队篮球队或棒球队等的，最後一点，是很多学生容易犯的错误，就是将人都捏的很小，所以我在开场做之前就提醒学生讲：给你们这麽大块的陶土，就是要你做大一点，这样人的细部才捏的出来，所以不要舍不得使用陶土。学生捏陶土的经过中，几乎每位都是从头部开场捏起，我就利用堂间巡视，看看学生所捏的头部大小能否太小，若太小就请学生赶紧加大，避免最後才要改良，增加学生的困扰。以上这些都是在班级见习时，所观察到的要点，没想到这麽快就能够派上用场，我想以後我得要愈加留心观察每件事物了！行政实习这周由于运动会而周一放假，周三又到三年级代课，加上我周四周五报名了行政院客家委员会办的老师研习营，所以这周几乎没有时间行政实习。校外研习这次研习的主轴是希望推广客家课程的数位化，使我们能够好好的利用哈客网路学院这个网站，藉由此网站能够线上听课以获得更多的资讯，另外也教我们该怎样录制线上教学教材，以便线上教学，以上是属於资讯的部分。当然这两天的课程几乎都是绕着客家为中心教学，像是请客家委员会的副会长来讲明客委会的组织及功用，其中有提到今年的客语认证才刚考完，希望我们明年能够介入，由于以後会渐渐的推动各机关能够依自我需求而要求应徵者必须持有客语检定资格才可应徵，所以以後这个证照对我们来讲以後可能也是一大利器；还有请一位精通客家俗语的讲师来介绍属於客家的谚语，讲师利用故事的方式跟我们讲很多谚语的来历，不仅将课程变的愈加有趣，也让我更容易了解谚语的涵义，使我印象深入；最後还有请一位制作客家流行歌的歌手谢宇威，帮我们介绍客家的歌曲中，至今不仅只要老山歌、山歌子等，还有很多的创新作品，因而他放了多不同的客语歌，像是客语的hithop还有新创作的流行及改编歌曲，这些歌曲等级与如今流行歌曲听起来没两样，唯一的不同只是它适用客语发音罢了！这些歌曲能够当做一个桥梁，使年轻一辈的客家人更愿意及了解客家文化，进而认同自我。这次的研习对我来讲，冲击还蛮大的，让我发现客家原来是这麽多元的，他并不是我想像中的如此单一，让我对客家文化愈加了解。第十五次实习周记教学实习周三时，我去三年七班带了半天课，这次我已经是第二次与三年级接触，但是我似乎仍抓不到与三年级沟通的语言，总觉得他们不像低年级那麽不成熟，又不似高年级听得懂很多词汇，所以我是是抓不到用适当的语言来和他们沟通，我想这是由于我在大学时代，不是带高年级，就是教低年级的缘故吧！大家都会以为中年级很好带，但是依我如今的经历来讲，实务经历还是很重要的，即便带中年级也会由于没有经历而产生挫折的，我想我必须再多花一些时间在中年级琢磨罗！行政实习这个月我是在总务处实习，我一去就协助主任和组长搬水沟盖，原因有教师反响内庭不断发出恶臭，总务处怀疑是由于太久没下雨，水沟的水无法流动，因而静止过久才会发出恶臭的，所以我一去就协助搬水沟盖，当作锻链身体，其实还蛮很辛苦的，但是换个角度来想，在寒流来袭的日子，这个工作却让我的身体格外暖和咧！协助摄影并见习这次那位念研究所的教师再度来请我协助摄影，摄影经过中，我能够看到不同的教学方式，这次是在讨论瘦就等於美丽吗？这个议题，教学程序与上次差不多，不过这次我注意到不同层面的细节，我发现每位教师在演出戏剧时，竟然都能够放的很开与学生一同演戏，并放下教师的身段表现出轻松愉快的另一面，也由于如此，学生也很勇於演出，让学生更能融入於议题中，可见教师的引导真的占了很重要的份量呢！