【配套K12】泰山版六年级品德与社会下册第二单元 多姿多彩的世界教案.docx

【配套K12】泰山版六年级品德与社会下册第二单元多姿多彩的世界教案泰山版六年级品德与社会下册第二单元多姿多彩的世界教案第二单元多姿多彩的世界总第(第四第一时时题内容不同地域的衣食住行型新授教学目的知识与能力引导学生讨论沟通，养成自我采集资料和整理资料的良好习惯经过与方法通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣情感态度价值观培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感教学重难点世界民居，民族服饰前准备制作多媒体，采集民族衣食住行方面的情况，采集图片以便进行展览远资使用资源编号教学过程老师活动学生活动应对预案导入:每个民族都有本人的传统文化，每个民族也有属于本人的生活风俗。由于不同地域，不同地理条，使得文化风俗各异，因此表如今衣食住行方面各具特色。老师活动学生活动应对预案1：世界民居览胜人们常讲一方水土养育一方人，寓居在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么构成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。傣族的竹楼，蒙古的蒙古包····沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。讲讲我们身边的房子，再讲讲我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的机密。马来西亚的吊脚楼、浮脚楼，爱斯基摩人的雪房子····学生讨论为什么这些地方的房子不尽一样?讲讲造成这些不同的原因是什么。出示图片播放多媒体全班沟通老师活动学生活动应对预案2：民族服饰万花筒见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰?为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？蒙古服饰，日本和服，土著居民服饰，阿拉伯头巾，苏格兰男人的短裙、采集展览世界各民族服饰图片讨论板书设计1：世界民族览胜2：民族服饰万花筒教学反思备老师：总第(第四第二时时题内容不同地域的衣食住行型新授教学目的知识与能力引导学生讨论沟通，养成自我采集资料和整理资料的良好习惯经过与方法通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣情感态度价值观培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感教学重难点饮食文化，出行方式前准备制作多媒体，采集民族衣食住行方面的情况，采集图片以便进行展览远资使用资源编号教学过程老师活动学生活动应对预案导入：上一节我们学习了世界民居，民族服饰，学到不少的知识。这一节呢？我们学习饮食文化，出行方式。老师活动学生活动应对预案1：饮食文化面面观我这里也有一些不同地域不同民族创造的饮食文化，构成独特的饮食文化。新型自助餐除了以上的饮食文化，各地还有那些不同的饮食习惯呢？先让学生谈谈知道的世界各国的不同的饮食文化。中国人，日本人等等用筷子吃饭欧洲人用刀子、叉子吃饭阿拉伯、印度及我国x疆用手抓我国藏族禁吃驴肉、马肉、狗肉预期宗教有关。日本人爱吃鱼与他们生活的四面环海的岛国有关。讨论：今后饮食文化发展的趋势会如何？五花八门，各有趣味出示谈谈感受老师活动学生活动应对预案2：出行掠影讲一讲如今的交通工具，其特点有哪些在一些环境特殊的地区至今还必须采用的传统的交通工具，能不能探究一下构成的原因？讲一讲人们重视出行，不仅讲究交通工具，更讲究出行的吉祥、安全。比方祝福的话、我们一起学习了不同地区的衣食住行有什么收获呢？汽车火车游轮飞机骆驼羊皮筏子毛驴雪橇学生沟通学生探究板书设计1;饮食文化面面观2：出行方式掠影教学反思题内容遨游世界话风俗型新授教学目的知识与能力采集各国风俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化经过与方法通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌情感态度价值观通过了解风俗，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和风情教学重难点识记各国的见面礼·婚礼文化前准备准备世界各国的图片内容及风俗礼仪图片远资使用资源编号教学过程老师活动学生活动应对预案导入：本的主要讲了什么是风俗，风俗怎么来的，风俗有哪些作用，透过风俗能够领略不同的民族风情和异国文化。学生快速阅读文老师活动学生活动应对预案1：了解不同方式的见面礼生活中，与人交往时，见面总要事先相互打招呼。我们常见那些打招呼的方式呢2：感受不同地域的风土人情不同地域不同风情礼节也各不一样欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。从相互见面礼中你们的感遭到什么？学生沟通汇报通过观察有握手式·拥抱式·鞠躬式·双手合十式·······阿富汗人的见面礼：将右手按左胸前鞠躬，并讲句“愿真主保佑你泰国······其他国间的见面礼学生相互沟通阿拉伯人相互见面·····尼日利亚人相互见面······马来西亚人相互见面····刚果人相互见面·····波兰人相互见面·····新西兰“碰鼻礼出示老师活动学生活动应对预案3：欣赏色彩各异的婚礼文化我们中国的婚礼经常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？我们国家为什么会突出红色？西方国家为什么选用白色？学生沟通回答花车·鼓乐·红色嫁衣·贴红喜字·红色的婚联红色代表着喜庆吉祥，代表红红火火的日子白色在西方人眼里代表着纯洁，美丽再举例一些其他婚礼里如：环保婚礼·雪中婚礼·········区别比照理解板书设计1：不同方式的见面礼2：不同地域的风土人情3：色彩各异的婚礼教学反思备老师：总第(第五第二时题内容遨游世界话风俗型新授教学目的知识与能力比照体验感悟生命经过与方法沟通见闻，展示不同风俗与禁忌情感态度价值观尊重和接纳异国风俗教学重难点感悟生命，展示不同风俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗前准备准备世界各国的禁忌图片内容及风俗礼仪图片远资使用资源编号教学过程老师活动学生活动应对预案导入：上一节我们学习了不同方式的见面礼，不同地区的风土人情以及色彩各异的婚礼文化。这一节呢？我们学习比照体验以及不同地区的禁忌。老师活动学生活动应对预案1：比照体验-感悟生命的价值。介绍西方国家的葬礼由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的悲悼。珍惜时间，珍爱生命2;沟通见闻展示不同民俗和禁忌你知道我们生活中有哪些禁忌吗？不同国家不同地区的禁忌有哪些呢？不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念。观看下面图片：悼念人民的卫士任长霞我国红十字救护人员在东南亚灾区埋葬灾民学生相互沟通学生沟通出示画面，学生观看学生分组汇报前采集的资料老师活动学生活动应对预案所以，3：我们要尊重和接纳异国的风俗让学生展示前采集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈本人对所采集的图片内容的看法。学生沟通，辩论组织学生围绕正反观点进行辩论板书设计：比照体验，感悟生命2：不同民俗和禁忌3：尊重和接纳异国风俗教学反思题内容丰富多彩的节日型新授教学目的知识与能力感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验经过与方法通过查阅、沟通等方式感受节日的快乐气氛情感态度价值观培养健康，快乐度节日的行为习惯教学重难点重点：识记我国传统节日难点：览胜国外节日前准备采集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片远资使用资源编号教学过程老师活动学生活动应对预案导入：同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，讲讲你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。1，众说纷纭话节日：分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。最少分三组学生分组沟通老师活动学生活动应对预案2，异彩纷呈话风俗：每个节日都有独特的风俗，如今我们走进一猜奉承的风俗之中去。清明节哪一天，风俗出端午节哪一天，风俗出春节哪一天，风俗出你还讲出其他节日的传统风俗吗？学生回答学生回答学生沟通春节风俗学生利用的资料互相介绍其他民族的传统节日风俗学生畅所欲言老师活动学生活动应对预案3：国外节日开眼界了解其他国家十分是西方国家主要节日及其风俗圣诞节狂欢节新年学生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事并讲出本人的得到的启示。狂欢节那一天，如何欢度狂欢节学生还知道哪些国家的新年风俗学生沟通学习板书设计1;众说纷纭话节日2：异彩纷呈话风俗3：国外节日开眼界教学反思题内容丰富多彩的节日型新授教学目的知识与能力感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验经过与方法通过查阅、沟通等方式感受节日的快乐气氛情感态度价值观培养健康，快乐度节日的行为习惯教学重难点忆往昔节日情景大放送前准备采集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片远资使用资源编号教学过程老师活动学生活动应对预案导入：上一节我们共同学习了丰富多彩的国内外节日及风俗，如今让我们翻开记忆中的最快乐的温馨的一天，把你过节时的欢乐体验传递给大家。老师活动学生活动应对预案学生自主沟通学生把过节时与亲人好友拍摄的照片或相互赠送的纪念品，节日贺卡以及收到的节日礼物拿出来展示沟通同时讲述难忘的故事，得到的启示既幸福体验，大胆沟通老师活动学生活动应对预案2：节日情景大放送让同学们选择本人最喜欢的节日风俗以小组为单位展开沟通如：吟诵春联赛一赛·巧手包饺子·吟唱节日歌曲·制作节日贺卡·扮圣诞老人板书设计1:忆往昔快乐2：节日情景大放送教学反思