三年级下册心理健康教育教案电子教案.docx

三年级下册心理健康教育教案电子教案当前位置：文档视界三年级下册心理健康教育教案电子教案三年级下册心理健康教育教案电子教案第一课知错就改金不换一、教学目的1、知道本人的缺点2、了解克制缺点的方法3、能够积极改正缺点二、教学重难点1、了解克制缺点的方法2、能够积极改正缺点三、教学准备1、准备教案2、准备课件四、教学方法1、案例法2、讨论法3、小组合作法五、教学课时一课时六、教学经过一故事引入（周处除“三害）读后考虑：为什么大家把周处称为“三害之一？当周处意识到本人的缺点时，他是如何做的？他为什么要这样做？二小组合作讨论活动一认识本人的缺点活动步骤：1、把本人学习、生活、交往等方面的缺点总结出来。2、和同桌交换本人的总结，并请对方指出本人还有哪些需要改良的地方。活动二缺点大扫除活动步骤：1、阅读材料，6人一组讨论怎样帮助小马虎和佳佳改正缺点。2、小组推选一名代表，介绍本组主要观点，并通过老师引导总结好的方法。3、小组讨论本人打算如何克制缺点，并请小组同学帮本人出主意。4、每组请一位同学向全班谈谈本人打算如何改正本人的缺点，其他同学提出建议。三联络实际老师引导总结好的方法和建议制作粗心卡、互相监督、提醒等。七、稳固提高制作知错就改记录卡八、课堂小结第二课认识本人的进步一、教学目的：1、知道合理地看待进步或成功。2、能够体验进步的快乐。3、做到擅长发现本人的进步。二、教学重点：做到擅长发现本人的进步。三、教学用具：多媒体、记录卡片四、教学设计：一情境引入老师讲述（小马虎的进步），让学生体会，进步是需要一步一步来的，只要坚持下去，一定会成功的。二小组合作讨论讲述（佳佳的情况），进行小组活动活动步骤：第一步：想一想佳佳应该得到鼓励还是批评呢？为什么？第二步：集体讨论。自愿谈谈你本人的看法。三联络实际活动一：上周计划执行情况。活动步骤：第一步：考虑下面的问题：1上周的计划你执行了几次？没有执行的那几次的原因是什么？2总结一下你执行的效果，你以为有进步吗？3假如还有缺乏，是哪些？你准备怎样改良？第二步：分成小组，给组内的同学说说你对上面三个问题的回答。第三步：请组内同学对你的计划提出意见，把他们的好意见记在笔记本上。第四步：请列出你需要改良的地方。第五步：请同桌帮你找找你没有发现的进步，一起共享这种喜悦。第六步：与同桌讨论你没有注意改正的地方。活动二：小主人记录卡请学生把两节课讲的方法结合起来，继续改正本人的缺点，填写小主人记录卡，请某个同学监督本人的改正情况。五、稳固提高通过学生自渎课本小故事和了解“蝴蝶效应，体会到每次一点点的放大，最终会带来“翻天覆地的变化。六、课堂小结认识到天天进步一点点，加以时日，我们的明天与昨天相比，将会有天壤之别。第三课做本人的小主人一、教学目的1、知道奖励和情境控制的重要性。2、了解怎样奖励和控制情境。3、能够适当地自己奖励和创设情境。二、教学重点了解怎样奖励和控制情境。三、教学用具多媒体、记录卡片四、教学设计一、情境引入老师讲述（开心的小马虎和佳佳）读后想：还记得上周你制定的计划吗？你施行的怎么样啦？请考虑：1你执行了几次，没有执行计划的原因是什么？2在执行计划的经过中，你的成绩是提高还是降低了？二小组合作讨论老师出示（凡凡的烦恼），请同学帮她个忙。活动步骤第一步：想一想凡凡应该怎么办才能改正先看动画片再做作业的坏习惯。第二步：分组讨论，每组6人。给凡凡提出适当的建议。第三步：根据给凡凡的建议，完善本人的计划。三联络实际活动一：本人奖励本人老师引导：怎样才能让你的好行为变成好的习惯呢？当你获得了进步，能够选取适当的方式奖励本人。活动二：奖励本人，更进一步第一步：把本人需要改正的缺点逐条写在纸上。第二步：把本人最喜欢的事情逐条写在纸上。第三步：把要改正的缺点和最喜欢做的事情结合起来，制定一份计划。第四步：请你讲讲将采取哪些情境控制的方式作为辅助手段。第五步：小组沟通。第六步：每组选一个代表谈谈本人的计划，大家相互学习，相互补充。五、稳固提高引导学生采用情境控制法来促成良好习惯。六、课堂小结不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想到达的目的。第四课良好行为齐步走一、教学目的1、知道本人的自己管理方法。2、了解“代币经济制3、能够用这种方法规范本人的行为。二、教学重点能够用自己管理方法规范本人的行为。三、教学用具多媒体四、教学设计一情境引入：老师讲述（小马虎和佳佳的表现）读后想：上一周，你执行的情况怎么样，执行计划几次，请考虑：1没有执行计划的原因是什么？2在执行计划的经过中，你的成绩是提高了还是降低了？二小组合作讨论：谁的收获大活动步骤：第一步：回答教材P23页的问题，与小组同学沟通，小组中评选出收获最大的一位同学。第二步：请小组中收获最大的一位同学向全班同学谈谈本人的收获和感受，全班一起评选出进步最大的前三名同学，授予他们“小小突击手称号。第三步：假如你没有收获或者收获较小的话，你以为原因是什么？今后你该怎么样做呢？和小组同学沟通讨论。第四步：每组请一位收获较小的同学谈谈本人的分析和打算。五、联络实际活动一：良好行为齐步走在得分表里，把本人所有想改正的缺点，列举出来。根据难易确定得分。天天晚饭后根据本人的行为是不是到达了要求来记分。作为奖励，能够根据分植的多少自由选择不同的奖品。活动二：确定本人的行为得分表大家来制定一份本人的行为得分表。六、稳固提高1、引导学生认识到，得分奖励要合理。2、回家后，争取爸爸妈妈支持你，天天和你一起记分，完成任务后领取奖品。七、课堂小结坚持这节课所学习的好方法，你会发现本人有很大的进步。第五课记忆其实很简单一、教学目的1、能了解本人的记忆状况2、了解“理解记忆的方法3、能够运用“理解记忆法二、教学准备教学卡片三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、教学经过一导入讲一个（佳佳的烦恼）故事，学过的语文、常用的公式、看过的故事、布置的家庭作业、父母的吩咐、本人家的电话号码、小伙伴的名字哪一样不需要记忆呢？佳佳的烦恼很多，你看她，才背得好好的生字，今天测验时，怎么也想不起来了？同学们，在我们生活中记忆跟你带过烦恼吗？把你的烦恼讲给小组同学听听那今天我们学习新的一课，题目叫（记忆其实很简单）。二自己检测找原因1、完成几组小测验2、分小组对所测验的题目进行讨论，谈谈体会和感受。3、想想，你先前对记忆的哪些认识是错误的，哪些是正确的，为什么？你打算以后如何来提高本人的记忆能力？三理解是记忆的基础1、用一分钟的时间记下面的一行字。2、用十秒时间记下面的一行字。3、得出结论：教你一招赋予意义，理解材料。四实战大演习第一步：左右写字，整体阅读，先记左边。第二步：方向相反。第三步：试着把两句话联络起来。第四步：再来做一次练习。五、稳固提高讲一则（囫囵吞枣）的故事六、总结全课同学们要会发现，假如需要记忆的材料赋予一定的意义，通过理解来记忆后，记忆竟会变得如此简单。第六课金点子助记忆一、教学目的：1、知道记忆方法的重要性2、理解基本的记忆方法3、能够在记忆时使用这些方法二、教学准备：无三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、教学经过一导入专家论记忆记忆能力是能够训练的。事实证实，高效记忆并不需要特殊才能，无论什么人，不管年龄大小，只要稍加训练都能办到。“记忆术的概念那今天我们学习新的一课，题目叫（金点子，助记忆）。二各种方法1、分类归纳法步骤：第一步：写几排字，看字能否有规律。和同学沟通；第二步：再认真观察这几排字容易出错的地方，找出窍门。第三步：举列子，进行归类，和同学们沟通。2、口诀记忆法步骤：第一步：比拟读（小学生日常行为规范）时用口诀记忆能否有明显的不同。第二步：在学习和生活中，你还有用过的口诀帮助本人记忆吗？说说你的经历。3、谐音联想法讲概念。4、形象联想法讲概念。三实战大演习用学过的方法记忆十二个省市区。看谁还能想出更多的方法记忆。五、总结全课学习了今天的记忆方法，同学们一定加强了学习的自信心吧，以后碰到需要记忆的知识，要运用一些巧妙的办法记住他们呦！第七课巧记忆有规律一、教学目的1、知道科学温习的重要性2、了解科学的温习方法3、能够科学温习所学的知识二、教学准备多媒体三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、教学经过一小组合作讨论活动：温习方法的自己检测活动步骤：第一步：请学生根据本人的实际情况，完成一个小测验。第二步：分组讨论，讲讲你打算通过什么方法来改良本人的温习效果，看大家能否赞成你的观点。二联络实际活动：谁的方法更好活动步骤：第一步：观看小品。第二步：试图用回忆法谈谈感受。第三步：请看第二个小品。进行相关问题的讨论。体会“过度学习的优点。第四步：看第三个小品，反思在学习中要主动安排本人的温习时间。第五步：请学生针对前面所背的那段话安排一下本人的温习日程，保证本人能够在较长的时间里都能记住它。五、稳固提高老师简介状态和记忆的概念以及怎样培养本人的良好状态与自信心。六、课堂小结把今天学习的有关提高记忆的好方法，本人的温习有哪些缺乏，打算以后怎样让改良的想法写进心灵日记里。第八课好状态好记忆一、教学目的：1、知道身心状态对记忆的影响2、了解保持良好身心状态的方法3、能够保持良好身心状态。这样在学习中就有很好的学习记忆力。二、教学准备音乐播放器三、教学方法：引导法、示范法、讲解法四、教学经过一导入讲一个和尚念经的故事，fo教和尚读的经文是很难记得，这是由于这些经文不仅特别抽象，饱含哲理，而且包含大量从国外翻译而来的词语，如“南无阿弥fo、“般若波罗蜜之类，特别难读难记。但为什么和尚能背诵很多经文呢？在影视中我们常可看到，寺院的“大师或“主持都能做到临危不惧，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情安静冷静僻静。想想：同学们，你以为这两者之间有什么联络？你知道有哪些方法能够帮助你放松心情吗？那今天我们学习新的一课，题目叫（好状态、好记忆）。二学文明理1、老师放不同的音乐让学生感受他们听了有什么不同的感觉？2、老师要简介状态和记忆的概念以及怎样培养本人的良好状态与自信心。三活动明理1、实战大演习15分钟：形象控制法第一步：使本人的身心处于松弛平静状态。第二步：在头脑中浮现出过去的良好形象。第三步：想象当你在头脑里浮现出本人最舒适的情景或是最成功的事情时，为什么会感到心情愉悦，身心放松？2、锦囊授妙计讲方法保持最佳的身心状态要注意：第一：加强体质锻炼，定时参加体育活动。第二：睡眠要好。第三：生活要有规律，十分要按时作息。第四：加强营养。第五：能够采用一些保健措施改良脑力，如推拿等。3、兴趣与记忆讲一个关于记忆力的故事，跟学生讲出最佳的记忆时间。早上：6：007：00；上午8：0010：00；下午19：0021：00；晚上22：0023：00五、总结全课可请同学归纳总结，在天天晚上睡前，利用形象控制法进行放松；心情烦躁时，用音乐放松等。第九课学习写标题一、教学目的:1、知道通过列小标题来理解文章2、能够使用列小标题来理解文章的方法3、做到学习时自觉提醒本人二、教学重难点:能够在学习时运用列小标题来理解文章的方法三、教学准备:1、准备教案2、准备课件四、教学方法1、案例法2、讨论法3、小组合作法五、教学课时一课时六、教学经过一故事引入（小华的烦恼）读后考虑：你有小华这样的苦恼吗？应该如何帮助小华呢？二小组活动活动步骤：1、分组讨论，6人一组。看了（小华的烦恼）后，你会如何跟别人讲这个故事？每一段讲什么？2、每组推荐一位同学把本组的讲法将给全班同学听，比比谁讲得最清楚。3、小组讨论，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。三深化探究归纳窍门1、读文章要提醒本人写出段落的小标题。2、标题要捉住重点，全面、准确、简练、整洁。3、总结小标题，明确总意义。七、稳固提高活动：我来试一试活动步骤：1、阅读教材故事，想一想这段故事主要讲的是什么。2、假如没有总结出来，请试着用列段落小标题的方法来解决。3、选择每段话的小标题4、利用所学方法讨论（秋天）、（大海的歌）两篇文章的主要内容。5、讲讲本人的收获和以后需要注意的事项。八、课堂小结学习完这节课以后，同学们要回去反思一下，想想本人的收获和以后需要注意的事项。