一年级汉语拼音教案_1.docx

一年级汉语拼音教案汉语拼音教案aoe一、教学目的1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学准备：课件、拼音卡片。课时安排：2课时第一课时一、谈话激趣。1、从今天起，我们就开场学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许很多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用途可大了，它能够帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用途大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。2、老师：这节课我们先认识3个朋友“aoe。3、老师在黑板上板书“aoe，并用明晰、红响亮的声音读出字母的音。二、看图激趣1、出示情境图指导学生观察讲讲图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗？让学生初步感悟aoe的音和形。4、揭示课题。三、学习单韵母a1、出示表音表形图阿姨“a：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？2、教师范读“a的音，看看教师发a的音时嘴巴如何？声音如何？嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长学生照样子练习发音体会发音要领。3、引导学生看看图和“a，讲讲发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。5、学生反复练习a的发音。四、学习单韵母o方法同上五、学习单韵母e方法同上一、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。文档视界2022/17e407e17175a417866fb84ae45c3b3566ecddceqlzbypbzank.html二老师检查学生发音情况。六、指导书写。1、认识四线格。2、老师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。七、趣味练习，稳固新知1、“我会读，看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。八、归纳总结，拓展学习1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计：aoe第二课时一、游戏温习。1、看教师口形不发声，想想教师要发哪个音？讲讲你是怎么知道的？2、黑板上贴字卡：aoe二、学习aoe的四声1、认识声调符号1出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。2、练习aoe的四声读法1出示áàóòé教师è边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。2各人练读aoe的四声。3指名读aoe的四声，正音。打乱顺序读。3、看图体会标调单韵母的意义。1讲讲阿姨的是第几声，喔喔叫的是第几声，小鹅的é是第几声？点示：声调能表示音节的意义2讲讲“òà表示è什么ó意思？三、稳固练习1、抽读卡片。要用大量时间进行读的练习，十分是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准2、抄写带调的韵母，调号写在上格。板书设计：áàóòéè2、i、u、ü、y、w一、教学目的、学会i、u、ü个单韵母和y、w个声母，读准音，认清形，正确书写。、学会整体认读音节yi、wu、yu。、把握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。二、教学重点、难点、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。三、教学准备：课件、拼音卡片。四、教学经过：第一课时一、温习导入1、孩子们喜欢猜谜语吗？猜猜看：1白鹅倒影是什么韵母？2圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？3像个圆圈是什么韵母？2、看图激趣：今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友。希望每个小朋友仔细看，认真听，正确念，牢谨记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，仔细看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁愿意把本人看到的告诉给同学听呢？3、是呀！这农家小院确实是太美了！你看，小屋周围种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给小鱼喂食呢！小朋友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？晾衣服这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里！这些新的字母就是：教师板书：i、u、ü、y、w它们念什么呢？仔细听教师读。师范读。二、自主学习单韵母i、u、ü1、看图讲话，学习i、u、ü的发音，认识形。2、老师示范发音，学生观察模拟，体会发音要领。3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üü。ü4、指导书写i、u、ü。5、学生练习书写。三、稳固练习1、看板书读准字母i、u、ü。2、打乱次序认读6个单韵母。3、看拼音卡片读字母i、u、ü。4、做“摘星星的游戏。5、学生练习书写，注意书写的姿势。板书设计：i、u、ü。第二课时一、学习i的四声1、i和a、o、e一样，头上也有四顶不同的帽子。与a、o、e一样，一旦戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是我们前面学过的“声调符号，就是一、二、三、四声。2、仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。3、顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽4、老师范读，学生练习读四声。二、学习学习“u的四声过度：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，它也开场变魔术了1、依次出示：ú，抽ù学生试读。2、学习上面的方法，你能够编几句顺口溜来记忆吗？生编3、教学生记忆的方法：火车呜呜叫。úú没ú有就是无。一二三四五。ùù我ù们爱公物。三、学习“ü的四声过度：小i和小u都戴上了帽子，小ü看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小ü也戴上了帽子。小朋友们能叫出它吗？一起叫一叫：。1、顺口溜，跟我念一念。阿姨她姓于。小明在喂鱼。天要下大雨。妈妈送我一块玉。四、稳固练习自由练读i、u、ü的四声，同桌互听，再互相正音正调。第三课时一、温习引入1、a、o、e、i、u、ü，6个兄弟一家人，我们称它们为单韵母。2、出示卡片，认读单韵母及四声。3、今天我们要学习两个声母yw。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。二、观察比拟，学习声母yw。1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联络。2、引导学生想象，比拟区别y、w和i、u。3、顺口溜：1像个树杈yyy,声母y，单韵母i，大y小i都读“衣。2房屋屋顶www，声母w，单韵母u，大w小u都读“乌。4、练书写。三、故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu。1、听教师讲故事：一个星期天，i、u、ü三个小朋友约好去花果山玩。出示i、u、ü卡片可是由于它们的年龄太小，路又不熟悉，怎么办呢？于是，聪明的i、u、ü就去请大y，大w来带路，大y对小i讲：“小i，我带你去！于是他俩成了好朋友，变成了音节yi，读yiyiyi，大w也带着小u一块走向花果山，后来它们也成了好朋友，变成了wu，读wuwuwu。小ü呢？没有人带，记得呜呜地哭起来。大y听见了，跑回来对小ü讲：“小ü弟弟别哭了，我带你去，但必需要把眼泪给擦掉。小ü弟弟听后破涕为笑，擦掉了两滴眼泪，高兴地跟着大y走了。将y放在ü的前面，把ü得两点擦掉。读yuyuyu。2、认识yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四声。3、看图读带调的音节。4、读儿歌：“、iu、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一。yi、wu、yu。四、稳固练习1、用yi、wu、yu的带调音节讲一个词或一句话，看谁组词组得多或话里含的这几个音节多。2、在四线格中练习书写yi、wu、yu。板书设计：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu3、bpmf一、教学目的1学会“bpmf四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会声母“b和单韵母“a拼读音节的方法。3学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。二、教学重点1学会“bpmf四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。