二年级看图写话教案_1.docx

二年级看图写话教案二年级（看图写话）教学设计教学目的：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。课前热身：看图猜字。教学经过：一、谈话引入。1、刚刚你是如何猜出字谜的？板书：看、想2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。板书：看图写话3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景二、看懂图意。1、那我们就用本人喜欢的方法，仔细观察这幅图，出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间2、谁能用一句话讲讲，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。简笔画板书：4、假如我们能给这个句子加上时间、地点，就更详细了。出示句式：，在，背着。时间地点谁谁干什么谁来试试？三、编故事。过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。如今我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？一看图，了解故事梗概。1、了解图画故事主要意思。师：好，那我们就开场编故事了。在编故事的经过中，同学们要展开想象的翅膀，故事会详细一点：想想大象为何要背小白兔过河？他们是如何过河的？结果如何？板书：为何过河如何过河结果如何2、学生自由讲图意。二看图，指导编故事经过。过渡如今让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事原因：大象为何要背小白兔过河？1创设情境，讲心理活动。如今，你们都是小白兔，教师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你如今心里感觉如何啊？2学生练习讲。2、想象故事经过：他们如何过去采蘑菇呢？过渡小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象讲什么？大象又会讲什么呢？1角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔讲：“？大象伯伯讲：“。同位练习讲、表演讲、自由带动作讲2进入角色，想象动作：师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是如何坐到大象的背上的？它还会有什么办法？根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！如今挑你喜欢的一种，同桌之间讲讲吧！3观察画面，具体描绘：师：能够过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？句式训练：小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一手。师：谁能把小白兔的表情和动作连起来讲讲？自由讲指名讲3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？过渡小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会如何？谁来讲讲？它们又会讲什么呢？句式训练：小白兔讲：“？大象伯伯讲：“。同桌练习讲，指名讲三看图，练习完好讲故事。过渡刚刚，我们通过观察图画，展开想象，把故事的原因、经过、结果，整个经过都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下本人讲故事了。1、出示“好词。师：教师送给你们一份礼物“智慧树。出示贴有词语的小树同学们看看树上有什么“宝贝？学生读词语2、练习讲故事。师：如今就请同学们看着图画把这个有趣的故事完好的讲一讲吧！讲的时候能够用上“智慧树上的词语，当然，可以以用上本人积累的好词好句。自由讲、指名讲、教师讲四、写故事过渡同学们，这个故事有意思吧？如今请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！板书：写1、提示写话要点：师：同学们，你们还记得教师讲写话的时候要注意些什么吗？课件出示：开始空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。2、学生写话，老师巡视指导。五、评写话。过渡同学们，如今我们一起来展示一下本人的写话作品吧！1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。2、鼓励继续完善，完成写话。