六年级数学上册教案第七单元扇形统计图第3课时统计图比照.docx

六年级数学上册教案第七单元扇形统计图第3课时统计图比照第七单元扇形统计图第3课时统计图比照教学目的：1.进一步熟悉条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点和长处,知道各类统计图表的主要区别,能灵敏选用适宜的统计图表来对相关数据进行描绘和分析.2.能综合应用学过的统计知识,从统计图中准确提取统计信息,能够正确的解释统计结果,并作出正确的判定或简单预测.3.增加学习数学的兴趣.教学重点：知道各类统计图表的主要区别,能灵敏选用适宜的统计图表来对相关的数据进行描绘和分析.教学难点：能灵敏选用适宜的统计图表来对相关数据进行描绘和分析.教学准备：课前布置学生查找中国队在29届奥运会上获得金牌数.教学经过：一、创设情境,回首整理1.学习第一例题中国队在奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下届数金牌数231524525152616272828322951请学生汇报本人课前查找的中国队在第29届奥运会上获得金牌数.学生汇报是51枚之后,将这一数据填入统计表中.你以为这些数据还能用什么愈加直观的方法来表示吗？条形统计图和折线统计图根据学生的回答,出示和这组数据对应的条形统计图以及折线统计图.请学生将二者比拟,考虑下面的问题：条形统计图和折线统计图表示数据时各有什么特点？用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点？将本人的想法在组内沟通一下.各小组派代表汇报本组看法.请学生试着给课本上的这两幅统计图表上名称.2.学习第二个例题出示例题,让学生审题.让学生本人选择适当的统计图表示上面的数据.请学生讲讲本人的想法.把绘制好的统计图与同学沟通,开展自评和互评活动,并在活动中对本人的统计图进行修改和完善工作,加深对条形统计图和折线统计图的优点的进一步认识.3.议一议出示问题：统计下面的数据用那种统计图比拟适宜？讲明理由.1)某城市2000年至2004年的小学生在校人数.由于是反映同一个城市的小学生人数在这几年之内过的变化情况,所以用折线统计图比拟好.2)某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况.由于是反映该商场在这一年中随着时间的推移,空调机的销售量发生变化的情况,所以用折线统计图更好一些.3)本校各年级学生人数由于是反映同一时期几个并列的量之间的关系,所以用条形统计图比拟好.4)本班学生喜欢各种颜色的比例.由于要反映的是部分和整体的关系,所以用扇形统计图比拟适宜.二、归纳总结请学生针对本堂课经历的统计活动,读读本人的体会,对所学过的有关统计图表的知识进行梳理归纳.三、布置作业练一练相关习题.板书设计：灵敏的运用统计图表描绘数据条形统计折线统计图扇形统计图图特点用整个圆的面积表用直条长用点的位置的示总数,用圆内的扇短表示数高度表示数量形面积表示各部分量的多少的增减变化占总数的百分比.作用从图中能从图中能清楚很方便的从图中能清楚的看地看出数量增看出各数到个部分与总数的减变化的情量的多少,百分比,以及部分与况,也能看出便于互相部分之间关系.数量的多少.比拟.教材分析：本节教材内容是本册最后一节关于统计的新课内容,是学生在已经把握统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础上进行的进一步学习,主要是培养学生的根据实际情况灵敏的选用统计图来分析数据、解决问题的能力.教学设想：在本课的教学中,要充分体现学生自主学习、合作学习的方式,以学生活动为主,老师只进行必要的引导和点拨.在出示例题后,请学生讲一讲本人打算采用那一种统计图来描绘,作出这种选择的理由是什么.提醒学生要很好的分工合作,保证每个同学都积极介入.最后请学生针对本堂课经历的统计活动,谈谈本人的体会,对所学的有关统计图表的知识进行梳理归纳.