小班科学课教案（雨伞家族）含反思 .docx

小班科学课教案（雨伞家族）含反思小班科学课教案（雨伞家族）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据本人编排的规律进行形式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等，能根据排序卡上提示的形式完成排序，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园小班科学课（雨伞家族）含反思教案吧。活动目的1.能根据排序卡上提示的形式完成排序。2.能根据本人编排的规律进行形式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。3.发展幼儿的动手能力。4.喜欢介入游戏，体验。活动准备1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。2.老师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的形式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的形式排序。(每张排序卡上的形式序列至少重复三次。)3.幼儿学习资源6第2425页、操作卡。活动经过1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。老师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。2.帮雨伞排好队。(1)老师出示排序卡(ABABAB)，提问：你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?请最先发现规律的幼儿向大家展示本人的排序。(2)老师出示排序卡(ABBABBABB)，提问：这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?请幼儿讲讲本人的发现。(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边讲边排，以加深对形式规律的理解。3.我给雨伞排排队。(1)请幼儿观察幼儿学习资源第25页的画面，利用操作卡上的雨伞，完成上排的续排，并本人设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起共享本人设计的形式规律。教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有本人动手操作的时机，活动经过首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，讲一讲身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，教师加以总结。活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的经过能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。有遮阳、阴影处的意思。