大阅读指导课教案.docx

大阅读指导课教案大阅读指导课教案“读读童谣和儿歌教案教学目的1、鼓励学生阅读童谣和儿歌，在沟通阅读感受的经过中体验阅读的乐趣。2、创设浓厚的读书气氛，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人共享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)课前准备1、多媒体课件。(老师)2、学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学经过一、背诵童谣，激发情感1、导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2、导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们弥漫着快乐的小脸能够看出，儿歌和童谣真的给你们带来了很多快乐！让我们一起走进今天的（快乐读书吧），共享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！二、尝试提问，感受阅读(一)学习童谣（摇摇船）。1、导入：同学们，童谣（摇摇船）会带给我们如何的幸福呢？我们一起来学习童谣（摇摇船）。2、导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：谁在摇船？他要摇船去哪儿？他是怎么摇的呢？3、导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。4、出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣。(2)和同桌比比谁读得最正确。(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。(4)谁还能提出新的问题？5、学生按要求自学童谣。6、汇报沟通。(1)指学生比赛读童谣。老师相机引导学生正音。(2)学生尝试回答前面提出的问题，老师相机引导学生相互补充，鼓励学生讲完好的话。(3)你又产生了什么新的问题？预设一：外婆为什么叫“我好宝宝？导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？学生尝试解答。小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？如何做好读书笔记教学要求：1、学生把握正确的读书笔记记录方法，如何做好读书笔记。2、学生科学运用读书笔记。3、在实践操作中，学生能用今天学习的读书笔记记录方法阅读书本。教学重点：1、明确各种读书笔记记录方法的区别。2、把握卡片摘录的读书笔记记录方法。教学经过：一、引出图书馆主要是通过文献的利用来传播知识，进行文化和知识技能的教育。事实证实，同学们越是积极利用和蔼于利用图书馆，获得的知识就越多，学习成绩就越好。读书笔记是科学地读书的一个重要组成部分。擅长读书的人，总是书笔不离，随时记录下书中的精华和本人的感想，从书刊中大量吸收对本人有用的知识。因而，写读书笔记，是积累阅读成果，促进读写结合的一种好办法。今天我们就要学习（如何做好读书笔记）。二、新授：1、了解读书笔记的作用1写读书笔记有助于理解阅读内容，不仅能帮助你加深领会书中的精华，还能够锻炼你的考虑能力和综合概括能力，提高本人的写作水平。做读书笔记时要求记下书中的要点、难点，结论、应用范围、前提条件等对本人最有用的精华部分。2经常写读书笔记能够加深印象，有利于记忆。俗话讲“好记忆不如烂笔头、“口过千遍不如心过一遍，心过千遍不如手过一遍。由于做读书笔记是在反复阅读、考虑和理解的基础上进行的，所以比单纯的阅读更能记住所学的内容。3写读书笔记，有利于积累资料，丰富知识，是我们解答问题或写文章时获取珍贵知识财富的重要途径。对于广大青少年读者来讲，积累资料时日后开展工作和从事科学研究的基础。积累资料是一件要长期坚持的工作，要靠持之以恒的点滴积累，不能搞突击，一蹴而就。积累资料的方法很多，而做读书笔记是最简便易行的方法。2、读书笔记的做法摘录笔记1摘录是加深理解、加强记忆、积累资料的重要方法。2摘录的内容能够使文章的要点，文中有意义的或精彩生动的词语、佳句、警句、典故、段落，重要的史实，使用可靠的资料、数据、公式、定理等，可以以使阅读中产生的疑问之处。3摘录的特点是以摘录原文为主，摘录是要求间断扼要，选取关键的精彩的内容力求准确无误，并注明出处，以便日后查对和利用。4摘录形式有很多种，今天学惯用卡片摘录。每张卡片上只写一项内容，在卡片左上角表明分类项目；每张卡片上要注明出处、作者等有关情况，写好后应分类存取，以便检索，3、出示读书笔记卡片爱祖国热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温顺、最温存的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人苏霍姆林斯基阅读写动物的小童话教学目的：1.激发学生阅读兴趣，沟通阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。教学经过：一、创设情景，激发阅读兴趣。1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？为什么？2、小动物们多可爱啊!听了你们惟妙惟肖的介绍，教师也忍不住想把本人喜欢的书介绍给大家了，这节课让我们走近小动物，阅读几个小动物的小故事，好吗？二、学习童话（小燕子找快乐）1、出示书：这本书的名字叫什么？动物故事板书、齐读。2、教师介绍：这本书里介绍了很多小动物的故事。从哪儿能够看出来呢？目录小朋友你们真聪明，是呀，目录下面是故事的题目。看看都有哪些故事？其中有一个故事是贺教师非常喜欢的，谁愿意来猜猜？3、贺教师喜欢的故事就是（小燕子找快乐），你猜对了吗？在多少页你知道吗？4、借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。投影阅读要求：1我知道这个故事讲了什么？2小燕子找到快乐了吗？3小燕子去向谁请教了？师读阅读要求并讲解。三、自读童话（小燕子找快乐）1、师：你们的朗读太精彩了，但教师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？你们知道这个童话故事讲了什么事？2、读了这个故事后，你收获了什么？或者讲你知道了些什么？3、同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本（动物故事）中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？4、小朋友们，我们的图书角已创立几个月了，大家也带来了很多好看的课外书，如今请你拿出你的课外书，阅读其中一个故事，等会儿讲给大家听好吗？评出我们班的“故事大王。学生讲故事5、听了这几位小朋友的故事，那些故事中的人物在我们的脑海中愈加栩栩如生了，印象极其深入！6、小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，“书是人类最好的朋友。希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。四、介绍优秀儿童文学作品：（安徒安童话）、（笨笨猪）杨红樱著（小猪唏喜呼噜）孙幼军著、（木偶奇遇记）、（格林童话）等。猜猜我有多爱你教学目的：1、通过老师大声读，学生动情读、介入演，让学生感悟故事。2、初步认识到做本人最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学媒体课前学生准备一、导入认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字能够不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱二、阅读图书1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？2、我们的故事开场了：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听本人讲话，他对妈妈讲，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈讲：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开讲：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开讲，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作讲明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里讲：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？由于她爱妈妈小兔子讲：我爱你一直到我的手指头。妈妈讲，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，讲：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈讲：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来讲明本人对妈妈爱的？小兔子讲着讲着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又讲出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？讲着讲着：小兔子累了，看着月亮讲，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，讲着，睡着了。妈妈讲：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。三：拓展讲话幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海.你能用什么来讲讲对妈妈的爱？用上句式：妈妈，有多，我就有多爱你！妈妈，我爱你就像那么。这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。