小学环境教育教案 .docx

小学环境教育教案小学环境教育教案第一课：人类的好朋友动物与植物一、教学目的1.使学生了解一些常见的动植物的作用。2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备1.挂图或幻灯片我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。三、课时安排：一课时三、教学经过一、教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。2.谈话：同学们通过观看幻灯片或录像带，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生本人讨论解答。学生提出本人的想法时要给予引导和鼓励。4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。板书课题：人类的好朋友-动物和植物二、学习新课1.人类的朋友植物出示一些熟悉的植物的幻灯片。请同学们带着下面的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，老师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的2.人类的好朋友动物出示一些熟悉的动物的幻灯片。老师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同议论沟通。3.我们要好好保护我们的这些朋友出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片。老师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的毁坏：沙暴，洪水，污染所有这些有一部分是由于我们没有好好保护我们的好朋友-动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物举例详细是哪些方法，由于保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类本人。三、稳固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：1你知道动植物对于我们人类有哪些作用？2我国为野生动植物采取了哪些措施？3讨论：假设你碰到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该咋办？四布置作业出一份"保护环境报"。些一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。第二课：大家一起做环保活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美妙愿望。活动准备：采集有关环境污染的情况、事例。活动经过：一、引入主题教师自由发挥。二、详细事例，初步认识。师：其实，在我们周围，毁坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们讲讲。生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。生：三、分析事实，深化认识。请同学们针对上面的现象，讲讲它对我们产生的影响。1、先讲水源是如何被污染的。生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，如今鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也讲是海水受污染所造成的。师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例讲明砍伐树木造成的危害。生：我们的（黄河是如何变化的）一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是由于人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。生：还有森林里的动物越来越少，比方大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。师：由此看来，间接的环境毁坏，也会毁坏生态平衡，影响我们的生存。四、联络身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报本人所了解的当地环境污染的情况。五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中能够看出同学们对我们的生存环境是特别关心的。但很多人可能不知道为何要保护环境？如何保护环境？你能想出一些建议吗？要求学生讨论后，发表意见。六、以后我们如何从本人做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。七、老师总结。第三课：保护我们的家园教学目的：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情向家人做一次保护环境的宣传。3、考虑我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境毁坏的严重性2、怎样使学生了解保护环境的重要性3、怎样使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些采集。2、调查生活中毁坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类毁坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被毁坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，老师拿出环境被严重毁坏的照片，让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断毁坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生毁坏环境也直接威胁到我们本身生活。4、动物一些因生存环境被毁坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生考虑人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像人类本人造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该怎样保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们能否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些毁坏，谈谈认识。九、制定环保措施1、学生讨论引导学生从实际生活出发想办法。2、制定环保措施并实行。3、老师小结。十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、怎样在实际生活中保护环境第四课：城市的固体废弃物教学目的：使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，进而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。怎样解决和处理这些城市废弃物。教学难点：使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来详细联络生活实际，进而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学经过：一、阐述城市废弃物的概念，并联络实际举例。二、城市废弃物的五大危害：1、污染水体，使生命之源趋于干涸；2、污染空气，使生命要素遭到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸遭到摧残；4、侵占土地，是生活空间遭到损失；5、传播疾病，使人类健康遭到侵犯。三、解决和处理城市废弃物的详细方法途径：1、堆积法；2、填埋法；3、燃烧法；4、沼气发酵法。四、总结：温习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。第五课：空气与人的关系教学目的：1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学经过：1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是干净的空气。人假如吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。2、让学生考虑：我们如何来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？3、学生反应：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是能够防治的。4、老师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、教师能够针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的讲致癌，也有的讲儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。6、针对这一问题，我们小学生如何为净化空气做奉献呢？7、老师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到干净的空气的。8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？第六课：生命与绿色同行教学目的：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。教学经过：一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：一发展和恶化考虑下面几个问题。1、能源问题和温室效应。2、热带雨林所碰到的问题。3、物种消失的阴影。4、自然资源的过量消耗。二、全球的绿色行动。1、斯德哥尔摩会议人类保护环境德里程碑。了解雷彻尔卡逊这个人。斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。“世界环境日（联合国人类环境宣言）以及会议口号“只要一个地球2、一个全新德发展观可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。三、中国德绿色行动1、（环境保护法）公布，绿色德保证（环境保护法）公布德背景1制订（中华人民共和国环境保护法），使环境保护工作有法可依。2设立环境保护机构，加强环境管理。3加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。2、可持续发展在中国。“环境与发展十大对策（中国21世纪议程）环境科学德产生。三北防护林体系工程、沿海防护林体系经过。生态农业。四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德第七课：生命之源水教学目的：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并愿意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色：A、生活性B、实践性C、活动性D、探究性E、小组合作学习教学准备：1、八只苹果，八把小刀。2、每个小组分若干硬纸片。3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。4、设计一些节水措施。5、制作CAI课件。学生活动安排：小组合作学习6×742人课时安排：一教时教学步骤：一、课前谈话，调节气氛二、从生活经历入手，导入学习1、从生活经历入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。3、播放录像。4、学生谈谈观看后的体会。5、老师小节过渡，导入“游戏。三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上能够利用的淡水资源是多少呢？2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为何？不是！第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为何？不是！第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为何？不是！第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为何？不是！第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口能够利用的总的淡水资源！3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。4、问题：为何讲水是生命之源？5、认识中国面临的严重缺水问题。四、集体讨论：水污染怎样防治？五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能讲讲你的体会吗？2、生汇报：引导学生说说本人的真实体验，体会停水带来的种种不便。3、师小节过渡。七、制定节水措施1、学生讨论引导学生从本人家庭实际出发想办法2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的详细方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：1、取一个苹果其他水果、蔬菜可以以，称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为何？2、用试管或透明下班杯收集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水比方红旗塘、芦墟塘、垦利塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等各一试管。看水的颜色；闻水的气味；把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比拟哪种水质最好，哪种水质最差？需在老师带领下收集水样，注意安全。3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。第八课：生态县美妙的家园教学目的：1、了解我县创立生态县的原因、意义、知道创立生态我县的措施2、培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。构成对创立生态县的正确看法。教学重点：培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。构成对创立生态县的正确看法。教学经过：一、想象你希望生活在如何的生态环境里。÷1、闭上眼睛想象。花园、空气、噪音。垃圾、河水2、分小组讲讲的设想。3、让几个小组讲讲设想。二、我们垦利县为何要创立生态县？1、什么叫“生态，什么是生态示范区？2、讲讲你们的意见。3、观看资料。政府的措施、生态可持续发展三、我县在创立生态县活动中的行动。（生态县建设规划）垦利生态县启动建设年垦利生态县启动建设的两个主要阶段是什么？四大保证措施是什么？四、生态县建设的重要意义。五、生态县建设涉及到的领域。五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法。七、课后实践：1、出一期环保黑板报。2、采集有关生态县建设的资料。3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查，并作好调查表的记录。第九课：土地是人类的母亲教学目的：1、了解我国土地污染的主要原因。2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学经过：一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为毁坏，我国人均耕地面积近期几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该咋办呢？二、了解土壤的污染源。1、在你生活着的周边环境里，土地遭到了哪些污染？2、学生举例讲明。3、根据学生的回答，老师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？1四人小组讨论。2总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、自学课文，考虑：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果如何？2、反应。1农业污染：在农业方面，什么污染最严重？对我们人类有那些危害呢？我们应该怎么做才能减少这种污染？2按以上方法学习剩余的五种污染。四、联络实际。1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？2、学生各自讨论。3、讲讲每个人不同的想法。4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？五、小结。让我们行动起来，和侵占、毁坏土地的行为作斗争，共建一个更美妙的家园。六、实践活动。1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。第十课：噪声与人类健康教学目的：知道噪声产生的原因和途径。知道噪声对人类有哪些危害。知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学经过：1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声与人类健康。2、新授1噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手。2噪声是如何产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。3工业噪声是指工矿企业在生产经过中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。4建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。5生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所如电影院、剧院、体育场以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。6噪声的强弱大小是用“分贝来表示的。分贝数越小表示环境越平静。我们通常谈话的声音是3040分贝。当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。3、小结。为了有一个平静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯。我国已经公布事实了（中华人民共和国环境噪声污染防止法），加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔，使我们的家园更安定！4、作业。1调查你所在地区的噪声的如何产生的？2调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？3开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。第十一课：只要一个地球教学目的：1深化理解课文内容，提高环保意识，加强环保责任感。2学习课文捉住事物特点进行讲明的方法。3有感情的朗读课文。4培养学生采集处理信息的能力。教学经过：一、导言激趣、由题入手、指导读题：在课前1分钟问答时，同学们一连串讲出了20多位世界名人，固然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，讲着不同的语言，而且生活的年代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园“地球，而且我们这样的家“只要一个。板书课题听要求读题:1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？2、强调表示事物数量的词语。怎么读？3、强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？是的我们只要一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙，而且养育了无数伟人，名人的母亲，你想向她讲些什么呢？(问候、感谢、赞美)二、自由读文、整体感悟，找出中心句，由生质疑:文中作者是如何赞美地球的，宇航员目击地球时又发出如何的感慨呢？请同学们用本人喜欢的方式读读课文默读、出声读、同桌读、找伙伴读把有关语句划一划。“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样美丽壮观，和颜悦色。指导读宇航员：“我们这个地球台可爱了，同时又太容易破碎了。你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。1、为何讲地球太可爱了，又为何讲它太容易破碎了？2、课文是如何讲明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起讨论这个问题。三、自主学习，探究发现，介入指导。师：同学们提的这些问题非常有研究价值。那么如今同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？生：展开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。四、汇报展现，评议共进，点拨升华。生：我们小组讨论的是文中哪些语句讲明了地球可爱。映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交织，周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣。出示投影晶莹透亮：是光亮透明的意思，一般都用来形容美玉宝石、珍珠。纱衣：本身给人一种朦朦胧胧的感觉，很美妙。从这句话中，我感遭到地球好像一位身披水蓝色纱衣的仙女，又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人，美丽极了。生：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和颜悦色。这句话把地球比作人类的母亲，是拟人的写法，讲明地球与人类的关系特别密切就像儿女与母亲一般；又比喻成摇篮，摇篮是婴儿睡觉时最舒适的地方。讲明地球孕育了万物，可见她是多么和颜悦色啊，就像是我们婴儿时睡过的摇篮，就像是生我们的母亲，所以这句话也体现了地球的可爱之处。师：引导：事物之间有共同之处才可作比喻、比较，想一想地球和摇篮，和母亲有什么共同之处？这个比喻恰当吗？师：同学们体会得很好，我们看一看读得是不是更好，谁来试试。评议：读得如何，好在哪里，我们就像他那样读一读。不好在哪儿，能不能试着读一读。师：接着汇报。生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。无私：没有私心，一心为别人着想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百万年，几亿年的地质变化才能构成的，但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这能够看出地球的可爱。生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来能够不断再生，长期给人类做奉献的。生：地球为人类提供生存的主要条件，给人类做奉献的，所以可爱。师：地球母亲如此美丽可爱。让我们亲眼目击一下她的容颜，用心灵去感受她的和颜悦色。放资料片师：容易破碎又体如今哪些方面呢？生：但是地球又是一个像一叶扁舟。是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。生：它只要这么大，不会再长大。地球外表的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到毁坏。生：固然地球无私，但是，假如不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的干涸。干涸：就是用尽、没了。不加节制：没有计划，随意开采。这句话也讲明了地球容易破碎。由于假如人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。生：但是由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。摄影出示：能不能根据你对这部分课文的理解，试着把空补充完好，构成一段通畅的话。“我是人类生活离不开的淡水，我本来是能够不断再生，长期给人类做奉献的。但是由于人们随意倾倒垃圾和排放工业废水，不但使我不能再生，还造成水的污染，鱼儿死亡，人类中毒等一系列生态灾难。严重威胁着人类的生存。师：放资料片，让学生感受一下什么是一系列生态灾难。师：同学们，当你了解到我们的母亲地球，遭受儿女的万般蹂躏践踏后，还如此慷慨无私，默默为我们奉献的时候，你能否愈加感遭到她的可爱和容易破碎呢？选择本人最喜欢的语句或段落有感情的读一读。师：看到我们可爱的母亲如此容易遭到毁坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该咋办呢？生：保护地球。师板书：精心保护。出示投影文章最后一段话：“只要一个地球，假如它被毁坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都干涸了，我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！师：快速阅读这段话，共几句，能够分为几层？生：4句话，能够分为两层。、第一层：是告诫人类。第二层：是呼吁人类。师：哪些同学愿意告诫？起立。让我们一起来告诫和呼吁。哪些同学愿意呼吁？五、延伸课外，感悟：实践：同学们喜欢实话实讲节目吗？好如今我就现场插播实话实讲节目，我就是主持人崔永元派来的。袁教师，同学们就是特邀嘉宾，学过（只要一个地球）一课，此时此刻你最想讲的一句话是什么？能够是一幅对联，一句诗，一个格言、警句，或是一个感慨六、作业设计1以个人名义给联合国环境保护组织写一封建议书。2利用你搜集到的资料，以（只要一个地球）为题，建立一个研究性学习文件夹。3搞一次“小行动保护大地球的一分钟演讲。七、板书设计：太可爱了只要一个地球精心保护太易碎了第十二课：汽车尾气一、教学目的：1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，加强环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，加强学生动手实践能力和介入社会生活的意识。二、教学准备：1、让学生观察周围环境，讲讲汽车为期的危害。2、老师采集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、老师用的展板一块，照片、文字材料粘贴好。2、光盘。3、学生研究用的方案和宣传稿。四、教学经过：1、计算导入：算一算“今天教师要和大家上一堂研究课。在上课前，教师想出道题目考考大家，如何？1、出示题目：根据统计：每1000辆汽车天天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，天天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？2、学生计算，老师板书。日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨3、“看了上面的数据，你有什么话想讲吗？4、“我们刚刚算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数