幼儿园大班数学教案（10以内数的比拟）含反思.docx

幼儿园大班数学教案（10以内数的比拟）含反思大班数学教案（10以内数的比拟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学惯用语言表述“x比x多1，x比x少1，正确感悟10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系，发展观察、辨别、归案的能力，快来看看幼儿园大班数学（10以内数的比拟）含反思教案吧。活动目的：1、正确感悟10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。2、学惯用语言表述x比x多1，x比x少1。3、发展观察、辨别、归案的能力。4、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、能够挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。2、多媒体音乐3、教学ppt。活动经过：1、小朋友好教师好，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁？出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐。2、原来是村长呀，他来干什么呢？我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加（爸爸去哪儿）的节目啊，你们高兴吗？高兴。那我们一起出发吧，闭上眼睛。3、出示ppt，进行讲解。小朋友玩的开心吗？我们休息吧。活动反思：10以内数的大小比拟，学生在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在为什么是这样的，要让学生通过观察、考虑、动手操作，弄清比拟大小的方法，真正会比拟数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，学生容易混淆，所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学，便于学生记忆，进而降低难度，正确应用。另外，在练习中，我设计了这样一个题目：游戏：排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友们，你们能给它们排排队吗？1按大小排队。学生能够用数字卡片本人摆摆看，再沟通2谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？每个学生用摆一摆看谁想的多！再上台汇报。这一设计，是在学生已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中，学生既能够得到基础性的训练，又能够开阔思路，发散思维，同时增加了练习的乐趣，避免了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比，学生更乐于介入这样的游戏练习，效果较好。并且在课的结束，我还设计了这样一个环节：下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西能够比？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？我们下节课沟通，比比看谁找得多！这样就把简单的数学知识与日常生活有机结合起来，使学生感遭到生活中原来藏有这么多的数学知识，而学好了数学又能够解决生活中的很多问题，在他们幼小的心灵中悄悄的播下了学好数学大有用途的种子，也使他们体会到数学并不遥远，就在身边，进而树立起学好数学、用好数学的意识。小百科：比拟是一个汉语词汇，读音为bjiào，意思是指比照几种同类事物的异同、高下。北齐颜之推（颜氏家训·省事）等均有相关记载。