幼儿园大班数学教案（分类）含反思.docx

幼儿园大班数学教案（分类）含反思大班数学教案（分类）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养儿童的动手操作能力，合作沟通能力，通过分类让学生感悟不同标准分类的意义，发展目测力、判定力，快来看看幼儿园大班数学（分类）含反思教案吧。活动目的1，通过分类让学生感悟不同标准分类的意义。2，培养儿童的动手操作能力，合作沟通能力。3，发展目测力、判定力。4，引发幼儿学习的兴趣。重点难点1按标准进行分类，并能讲讲什么是分类，2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。活动准备衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。活动经过评价等级:小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。师;你能给教师好的建议吗?生;应该把东西整理好。把同类放在一起。师;今天我们一起来把这些东西拾掇、整理、分类摆放好。老师引导幼儿每组选择拾掇一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。师:教师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于介入。有序的上来捡本组物品。让幼儿感遭到分类的好处，养成良好的生活习惯。教师觉得每组分得都好，很整洁、很漂亮。教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。开场老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲身体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了拾掇的欲望。在拾掇当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放拾掇。这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。