浙教版七年级科学下册 第5节 光的反射和折射教案.docx

浙教版七年级科学下册第5节光的反射和折射教案（第5节光的反射和折射）教案一、教学目的一知识与技能1、理解从实验推得光的反射定律的经过，能根据光的反射定律完成有关光路图。2、理解平面镜成像规律的得出，理解虚像的物理意义。3、能直接应用平面镜成像规律作出虚像，找出物和像的对应关系。4、理解光的折射现象和折射定律；光的反射和折射中光路的可逆性。二经过与方法1.通过实验，观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是怎样看不见不发光的物体的。3.经历探究“光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比拟全面探究活动的体验。4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。三情感、态度与价值观1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、培养学生实验、观察、分析、解决实际问题的能力；培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨的科学态度和思维习惯；通过简介我国的水镜、铜镜的历史进行爱国-教育。3、在探究“光反射时的规律经过中培养学生的科学态度。二、教学重点1、光的反射定律。2、平面镜成像规律。3、光的折射定律。三、教学难点1、光的反射定律的应用。四、课时安排1课时五、教学准备手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹透镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽、有关课件六、教学经过新课导入：设疑激趣：汽车上的观后镜为什么是突起来的？透过装有水的玻璃杯子，看手指为什么会变粗？潜水艇潜入水中后，怎样能知道水面上的情况？潜望镜是怎样让景物转弯到你的视野中的呢？新课讲解：一、光的反射光的反射：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们得分界面上会改变光的传播方向，又回到原物质中。光的反射定律实验：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.实验现象：能够看到墙壁上有亮堂的光斑.师生共同活动得：光射到任何物体外表都能发生反射师光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.幻灯片演示让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.入射点：O入射光线与镜面上的接触点.入射光线AO反射光线OB法线ON：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角i)：入射光线与法线的夹角.反射角r)：反射光线与法线的夹角.紧接着对光的反射规律进入探究阶段.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是讲，反射光线沿什么方向射出？设计实验和进行实验演示课件1按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让.学生观察从镜面反射的光线的方向甲乙丙2改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向如何改变.3按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.再用量角器量出反射角r和入射角i的大小，并记录大小进行比拟.角i角r第一次第二次第三次使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.分析和论证(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变. (2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.(3)从步骤4的-可看出反射角等于入射角.(4)从步骤4的可看出反射光阴路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射定律幻灯片展示反射光线与入射光线、法线在同一平面内.反射光线和入射光线分居法线的两侧.反射角等于入射角.讲明：1光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.2反射定律的第三条反射角等于入射角，不能讲入射角等于反射角，由于先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.3在反射时，光路是可逆的.考虑：当你从平面镜中能够看到别人的眼睛时，别人也一定能够看到你的眼睛，你相信吗？为什么？镜面反射与漫反射：同样都是平行光，反射后为什么反射光线的方向不一样？镜面反射：入射光线是平行的，经平面镜反射后反射光线也是平行的。漫反射：入射光线是平行的，经粗糙的外表反射后，反射光线是不平行的。应用：黑板反光；我们能从不同的方向看到黑板上的字。电影银幕要用粗糙的白布来做。二、平面镜设问：桂林山水甲天下，倒影是怎样构成的？实验探究3：在平面镜前举起左手，镜子里的你和真实有何不同？实验探究4：画个半圆，沿着镜子边放好，你观察到了什么？实验探究5：用一块玻璃，一张白纸，两只蜡烛，一只点燃，防在玻璃前，将另一根放在玻璃镜后，前后移动直到后面的蜡烛也好象点燃一样，这一点就是蜡烛的像；记下蜡烛和蜡烛的像的位置。分析：沿玻璃划一条线，连接蜡烛和蜡烛的像，看看物和像的连线有什么关系？用刻度尺测量出物体和像到镜子的距离又有什么关系？结论：平面镜成的是虚象，像和物体大小相等，但左右相反；像和物体的连线与平面镜垂直，像和物体离平面镜的距离相等。平面镜的成像原理简介：用光的反射定律予以讲明，像是虚象。应用：一是能够成像；二是能够改变光线的方向；潜望镜。球面镜：都是反射面镜。凸面镜：对光线有发散作用，发散面镜。汽车观后镜。凹透镜：对光线有会聚作用，太阳灶，探照灯。三、光的折射演示实验：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。老师：请同学在看教师演示的同时，考虑下面问题：(1)、当光从空气斜射入玻璃中时，光在空气中是如何传播的？直线传播的在玻璃中又是怎么样传播的？直线传播的(2)、光从中空气进入玻璃时，传播方向有没有发生改变？光的传播方向改变老师：通过上述观察和分析，我们能够得出光的折射：光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时，传播方向会发生变化的现象。提醒学生注意“斜射二字。那么，若是光线照射在玻璃砖上，亮度有什么变化？学生：光分两部分：一部分射入玻璃中，一部分反射回空气。让学生结合光的反射给相应的光线和角度取名：入射光线、折射光线、法线、界面、入射角、折射角，老师在副板上画出相应的图形，强调入射角和折射角老师：请同学们回忆一下，光的反射定律三线共面，法线居中，两角相等引导学生比拟：与反射定律的一样点和不同点一样点：折射光线、入射光线、法线也中同一平面上；折射光线和入射光线也分居法线两侧，光线都改变了传播方向。不同点：折射光线和入射光线不在同一种物质里传播，而反射光线和入射光线在同一种物质里传播，折角不等于入射角，而反射角等于入射角。老师：折射角的大小与入射角的大小有什么关系呢？结论：光由空气射向水或别的透明物质时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；光从空气斜射入水或玻璃外表时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也增大。光线垂直射向水或玻璃外表时传播方向不发生改变。反之亦然。考虑：一束光从水中斜射向空气，光线将如何偏折呢？结论：光从水中斜射向空气时，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。老师：请同学们用我们这节课学习的内容解释下面的现象：插入水中的筷子为什么会弯折？解释硬币上升的原因？我们看到水中的部分是实像还是虚像？学生：人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像课外扩展教师介绍海市蜃楼的构成原因