幼儿园大班数学教案（图形分类统计）含反思.docx

幼儿园大班数学教案（图形分类统计）含反思大班数学教案（图形分类统计）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果，稳固对颜色和几种几何图形特征的认识，发展目测力、判定力，快来看看幼儿园大班数学（图形分类统计）含反思教案吧。活动目的1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、发展目测力、判定力。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。活动经过1、情景导入。今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!2、学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿观察操作材料，老师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。(2)请个别幼儿与大家共享本人的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。