幼儿园大班绘本讲课教案（狼大叔的红焖鸡）含反思.docx

幼儿园大班绘本讲课教案（狼大叔的红焖鸡）含反思大班绘本讲课教案（狼大叔的红焖鸡）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感遭到了狼大叔的善良，体会到了爱的气力能够将大坏蛋变成大好人，进而让孩子从中领悟爱的感化，快来看看幼儿园大班绘本讲课（狼大叔的红焖鸡）含反思教案吧。导读：（狼大叔的红焖鸡）这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。（狼大叔的红焖鸡）是金苗教师执教的一节大班绘本教学活动。金教师的整个活动经过非常明晰，主要采用了ppt的展示方式，从故事的封面导入，然后根据画面内容一边讲述，一边引导幼儿观察画面，同时猜想故事的发展。幼儿在活动中始终能随着老师的引导积极主动的观察、想象、讨论、表述，积极发表本人的见解，整个活动体现出了下面几个特点：一、从孩子的兴趣入手，选择既有趣味性又不失教育性的绘本。（狼大叔的红焖鸡）这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一个违背常规的转变经过，让孩子们感遭到了狼大叔的善良，体会到了爱的气力能够将大坏蛋变成大好人，进而让孩子从中领悟爱的感化。二、注重孩子的主体性，经过既合理又有一定的挑战性。整个活动经过明晰，安排合理。老师从观察封面导入，借助提问边引导幼儿观察画面，让他们从狼大叔的眼神、动作、神情中去捕捉它随着故事的发展而不时变化的心情、心理。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜想除了吃再没有别的喜好的狼大叔在发现一只母鸡时的冲动和窃喜以及心理变化；体会当狼大叔改变主意想把母鸡养肥了再吃的时的沾沾自喜；体会大灰狼天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望；感受大灰狼以为机会成熟，准备捉母鸡下锅时的急迫以及在门外偷窥却被母鸡称为亲爱的狼大叔当作恩人被热情迎进门时的尴尬，哭笑不得；感悟大灰狼被母鸡的孩子亲了100口时无奈和甜蜜以及在吃了母鸡招待它的丰富晚餐之后，打算着再给小鸡们送100个小饼干时的娇憨可爱。这一部分金教师不仅注重创造宽松的教学气氛，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边考虑，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一经过中金教师的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿考虑，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，进而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。三、强化幼儿的阅读习惯，突出绘本活动的特点，提炼、丰富幼儿的词汇。在本次活动中，金教师将故事书制作成了ppt，将声音、图画相结合，为幼儿提供了详细生动的感性经历，非常符合幼儿的学习特点和思维方式。在活动经过中金教师引导幼儿观察封面，强化幼儿正确的阅读习惯看书要先看封面。还注意到了让幼儿学习狼大叔讲的话，及时捕捉故事文本中的词语，如蹑手蹑脚，孩子很快就讲出词语的意思是：狼大叔走路很轻很轻，怕被母鸡发现，也能用很形象的动作来表演出来确实，在这个绘本活动中，金教师充分挖掘绘本的利用价值，激发了幼儿阅读、观察的兴趣，让孩子通过阅读图书去感受爱，学习爱，体验被感化的爱，体验故事所带来的乐趣，真正做到想讲、敢讲、会讲、乐讲，在讲的经过中获得文学阅读能力。相信只要我们每一个老师用心去引领，会让阅读走进孩子们的心里，真正享遭到阅读的快乐。教学反思：通过此次活动，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的互相联络，对幼儿进行了一系列的猜测式提问:看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢?此刻狼大叔的心情会如何?会想什么呢?当他正要伸手去抓他的猎物的时候大家猜猜，会发生什么事呢?对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学习兴趣，也激发了孩子考虑和讲的愿望。