( VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案.docx

(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案当前位置：文档视界(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案当前位置：文档视界(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案前言近年来,由于信息技术的快速发展与国家教育部门的大力提倡,虚拟仿真实训在高职教育中开场得到广泛的应用,成为实训教学重要的组成部分和提高教学质量的重要手段。虚拟仿真技术是将多媒体技术、虚拟现实技术与网络通信技术等信息技术进行集成,构建一个与现实世界的物体和环境一样或类似的虚拟教学环境,并通过虚拟环境集成与控制为数诸多的实体,构成一个虚拟仿真教学系统。虚拟仿真教学技术以提高学生的技能水平为核心,具有多感悟性、沉浸性、交互性、设想性等特点。这些特点有益于老师的实训教学和学生专业核心技能的训练,为解决职业教育面临的实训难、实习难和就业难等问题开拓了一条新思路。目前,高职院校很多专业,如外语教学、旅游专业、数控技术、焊接技术、机电技术、食品加工、服装设计等专业都引入了虚拟仿真实训教学方式。虚拟仿真实训教学，已经逐步成为高职院校教学变革的一种有效手段。目录前言2一、总体需求分析411“情景的定义：412为何要在教学中使用“虚拟仿真实训系统？513根据教学建设，用户需求归纳如下：6二、设计原则7三、大娱号虚拟仿真实训系统概述8四、大娱号虚拟仿真实训系统系统运行原理示意图：10五、大娱号虚拟仿真实训系统构成及特点11六、与教材同步完备的虚拟场景库16七、大娱号虚拟仿真实训系统构成及特点18八、大娱号虚拟仿真实训系统配置与指标19九、系统技术支持及服务21一、总体需求分析通过运用学语言，已经为越来越多的老师认同。学习者必须通过“用语言才能真正把握语言。让学生置身于真实的交际情景中，让学生使用语言进行交际。而真正的交际应该是互动的。当一方发出信息后，另一方根据上下文进行意义协商，作出反应，他能够表示支持、进行反驳或提出疑问，然后接受方对反应意见再进行意义协商，作出回应，双方如此反复沟通，构成互动。互动是“交际的核心。语言课堂就是一个充满“沟通和互动的场所。在课堂教学中，这种互动不仅包括师生互动和生生之间互动，还应该包括教材，由于课堂上的师生互动和生生互动都是基于一定教材展开的。“大娱号虚拟仿真实训系统能够在教材与师生之间搭起一座互动教学的桥梁。使用“虚拟仿真实训系统在互动教学的设计和组织上突出情景性、实训性和互动性，力求三者有机结合。11“情景的定义：情景指的是详细场合的情形或景象。在教学经过中引入或创设生动详细的场景，有利于学生进行意义建构使其产生交际的动机。“大娱号虚拟仿真实训系统所提供的虚拟场景能够提供直观生动的形象，通过大屏或投影再现学生在虚拟场景中的表演，能够让学生通过视觉和听觉去感受场景，产生想象和联想，激发学生的学习兴趣。介入表演的学生能够身临其境的学语言，使用虚拟仿真实训系统教学,学生觉得有话可讲，有戏可演，能够全身心投入课堂中。在教学经过中引入或创设生动详细的场景,有利于学习者进行意义构建,使其产生交际的动机.互动教学法是作为一种特殊的课内人际互动；师生互动是指师生之间在课内发生的各种形式、各种性质、各种程度的互相作用与影响。也就是老师和学生这两类角色互相作用和影响的经过。学生在教学经过中发挥主体性作用，科学地完成学习任务，同时也使其教学的互动性不断发展。12为何要在教学中使用“虚拟仿真实训系统？1.2.1、有利于改变学生被动听讲的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过本人的积极考虑领会所学知识，在介入中完成学习任务。1.2.2、互动式教学要求学生介入的经过增加，必然催促学生在课下认真阅读及查阅相关资料，充实自我，以知足课堂上介入相关主题的讨论和学习的需要。1.2.3、老师由于要最大限度地调动学生课堂主动介入的积极性，必然要认真钻研，精心备课，谋划好怎样既能使所讲知识让学生把握，又能使学生主动介入到课堂教学中来，这对老师更是一种教学上的鞭策和催促。1.2.4、互动式教学由于使教与学有机地统一起来，老师与学生在课堂上相互照应，无论是课堂提问还是案例讨论，气氛变得活跃，师生间的距离得以拉近，进而有利于教学双方最佳状态的发挥。13根据教学建设，用户需求归纳如下：1.3.1、本系统主要用于各学科虚拟仿真实训教室建设、精品课程录制、校园电视台建设。1.3.2、整个系统的操作流程和操作方式应该符合师生的教学习惯和管理规范。1.3.3、整个系统应该具有友好方便的操作和管理功能，能够科学的实现系统的管理，提高系统的运行效率。1.3.4、必须保证系统的稳定性、可靠性。同时在设计时要充分考虑系统的先进性、开放性和可扩展性。二、设计原则本系统设计原则是在知足虚拟仿真实训系统使用要求的情况下，充分考虑系统的可用性、稳定性、可靠性，同时兼顾系统的先进性、兼容性、可扩展性。可用性：系统应根据虚拟仿真实训系统的实际要求进行开发，实现与实际工作的高度结合，切实提高工作效率。先进性：系统应采用先进的虚拟现实成像技术、计算机图像技术、色键合成技术。可靠性：采用成熟的技术和高质量的设备；扩展性：采用模块化设计方法，便于扩展，以适应将来发展需要。安全性：采用各种有效的安全措施确保系统的安全性。兼容性：可与用户原有的各种类型的多媒体教学设备，如交互式大屏、投影仪、音频设备等，实现连接。当前位置：文档视界(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案三、大娱号虚拟仿真实训系统概述大娱号虚拟仿真实训系统采用了先进的虚拟现实技术和计算机图像技术，结合广播电视视音频同步处理技术，针对语言教学习惯进行产品功能开发，为高职院校语言教学提供了一套全新的经历教学方法。大娱号虚拟仿真实训系统克制了传统的基于教科书，2D多媒体，或者基于传统三分屏网络教学方式的局限性，使学生能身临其境地学习语言，能够大大提高学生的学习积极性和学习效果。通过三维虚拟场景或者再现实景图像激起学生的学习兴趣，使得学生集中注意力，是最佳的互动情景教学系统。大娱号虚拟仿真实训系统的图形渲染服务器实时渲染生成三维虚拟场景或实景图像。同时系统主机对摄像机现场拍摄的老师、学生在蓝色或者绿色抠像区中的表演影像进行抠像处理，将老师、学生的表演影像从蓝色或绿色的背景中分离出来。接着，系统主机再对经过抠像处理后的表演影像与图形渲染服务器输出的三维虚拟场景或实景图像进行数字化的实时合成，实现两者天衣无缝的融合，最后将合成好的视频影像输出到流媒体发布系统传输出去，或输出到大屏或投影仪中供现场教学使用。课堂中的学习内容还能够使用实时本地收集单元，在大娱号虚拟仿真实训系统中的实时储存，以便今后温习、点评及教学参考使用。当前位置：文档视界(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案当前位置：文档视界(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案(VR虚拟现实)虚拟仿真实训系统解决方案