（美丽的小兴安岭）公开课教案.docx

（美丽的小兴安岭）公开课教案新人教版三年级语文上册第六组23美丽的小兴安岭教案（美丽的小兴安岭）教案1本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第25自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽进行详细介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园、“一座宏大的宝库作总结。紧扣题目，弥漫着作者对小兴安岭的赞美之情。教学目的1了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。3有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。准备1一幅（中国地图）。2课文插图。3师生搜集的有关小兴安岭的资料。第一课时一、揭示课题。1导人：我们的祖国有很多名山大川，“小兴安岭就是我国著名的山脉之一。(板书课题)2学生沟通查找的有关小兴安岭的资料。3老师讲：让我们看看课文是如何详细介绍小兴安岭的。二、初读课文。1轻声读课文。注意读准字音，十分是生字字音。2画出不理解的词语，查字典或联络上下文理解词义。3检查自学情况。(1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。十分注意下面读音。i1r6ngXIanSnenSUOn融化献出人参酸甜可口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。抽出：就是长出的意思。欣赏：观赏美妙的事物，感到愉快。苍翠：草木等深绿的颜色。宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。严严实实：很严密很结实。三、再读课文，考虑：小兴安岭给你留下如何的印象?四、学习课文最后一个自然段。1齐读最后自然段。2理解“景色诱人、“宏大的宝库等词语的意思。3朗读本段。第一课时一、导入。老师讲：为何讲小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库呢?二、学习课文第一自然段。1默读第一自然段，考虑：为何讲小兴安岭是绿色的海洋?2读后讨论。(1)“数不清一词讲明什么?(树多)(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再讲出几种树的名字吗?(3)“几百里连成一片又讲明什么?(树占据的面积很大)3读后，我们的眼前会出现一幅如何的画面?(树海)三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。1你以为小兴安岭哪个季节最美?2指导学习“春天美。(1)自读本段。(2)边读边画出：“美表如今什么地方?(3)找出你以为用词准确、生动的句子，体会。(如：春天，树木抽中新的枝条这句话，“抽出比“长出好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下分句语言的重复。学生可体会“汇成、“淙淙，等同语，)(4)师生合作有感情地朗读本段。小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。3运用上段学法分组选学本人以为最美的季节。4集体汇报，重点体会。(1)“夏天美：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密丛丛的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。(通过换词的方法体会“封字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)(2)“秋天美：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。(通过换词的方法体会用“飞舞比“飘落好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了种活泼、快乐的情绪。)(3)“冬天美：“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。(“积满，既能够想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密丛丛的。)5选读你以为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)总结：1从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)2为何讲小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库?(从景美、物美、有价值、有奉献几方面来回答。)3总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，确实是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的奉献。（美丽的小兴安岭）教案2教学要求1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。2、引导学生学会15个生字，把握生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，捉住景物的特点进行观察的方法。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，捉住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到陌生，理解会有一定的困难。课前准备1、挂图、生字卡片；2、学生采集小兴安岭的有关资料。教学课时两课时第一课时教学要求1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。2、正确、流利地朗读课文。教学难点启发学生质疑问难。教学经过一、导入1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2、学生沟通采集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔6001000米，长约400千米。二、初读课文，整体感悟自读要求：1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。2、把课文读通畅、读流利。3、边读边考虑，提出不懂的问题。读后沟通：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了如何的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后沟通有什么问题需要同学、教师的帮助。归纳主要问题：为何讲小兴安岭是美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。1、自由读课文第一小节，考虑：读了这一段，你们都知道了什么？2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。3、练习朗读，体会“绿色的海洋的美丽。五、作业：1、书写生字新词；2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学要求1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，进而激发对祖国美妙河山的热爱之情。2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点捉住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。教学经过一、温习检查1、出示部分生字卡片，学生认读。2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。板书：林海二、明确本节课的学习任务1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、学习第二小节1、出示春天景物投影片这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。2、指名朗读课文，考虑：这些景物什么样？3、理解描写树木的句子。1读这一句，想想：春天的树长得什么样？2出示句子，比拟理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。3指导朗读这句话。4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。6、学生有感情地朗读这一小节。四、学习第三小节1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“画下来，对照图画讲出夏天主要描写了哪些景物。2、再次朗读，考虑这些如何，怎么美？并提出不懂的问题。3、学生自学汇报。4、练习朗读。五、以自学为主，学习第五、六小节。1、观看录像，激发兴趣：2、学生自学：1体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？2再读这两段话，把你的感情读出来。3、秋天。重点理解秋天“飞舞的落叶和丰富的“宝，体会作者用词的准确，并感情朗读。4、冬天。重点体会“刮的准确，并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最后一小节。八、学习拓展：两者任选一道1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。板书：9美丽的小兴安岭春树木嫩绿春水涨满夏树木茂密野花盛开美丽的花园绿色的海洋秋落叶飞舞野果成熟宏大的宝库冬积雪覆盖野兽进洞（美丽的小兴安岭）教案3教学目的1、知识目的：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者捉住景物特点观察事物的方法。2、能力目的：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。3、德育目的：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。4、创新目的：创设情境，读中感悟。教学分析与处理1教材分析：这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总的构造，展示了小兴安岭一幅幅精巧的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者捉住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。也是教学难点2学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。3创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。4空白点：学生采用本人喜欢的方式合作学习喜欢的内容。课前准备：由于搜集和处理信息是构建课内外联络的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。教学方法：研究体验式创新教学法教具：多媒体课件教学经过：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。二、提供信息点拔启发1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？2、学生有选择地读本人喜欢的部分。3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为何？三、学生研究合作沟通1、小组讨论共同合作学习。每个小组讨论后填写研究报告单2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？5、讨论：为何讲小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座宏大的宝库呢？6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。四、反思小结通过学习这篇课文，你们学会了什么？五、研究性作业假设你有时机成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么？学生自由回答同学们都能将本人当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。六、板书9、美丽的小兴安岭春夏根据学生的情况随机出示秋夏课后点评授课者本着“以学为本、为学服务的思想，竭诚为学生提供热情而适宜的服务，为学生创设了自主、合作、宽松的学习气氛。学生通过互相启发、互相借鉴、互相帮助在研究学习中获得了成功。