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最新五年级下册环境教育教案精品文档第十课扮靓我们的校园教学目的1让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。2培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。3使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花盛开在每个同学的心头。4启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。教学准备老师：准备教学图片，设计校园文明建议书。学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。教学经过一、课程导入，引出本节学习内容天天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽阔的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美妙的享受。同学们那良好的习惯也让全学校教师笑逐颜开。可是，在美妙的背后，还有很多与美妙的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演播放录像或展示图片资料，让学生讲讲都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？二、文明行为大家讲文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放在我们的班级中也有很多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来讲一讲我们班级的文明行为。希望所有的同学都能积极介入“校园文明的话题讨论中来。三、宣读校园建议书四、老师总结让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美妙、更和谐。精品文档精品文档第十一课天上的雨水干净吗教学目的1利用“实践天地活动，让学生在动手实验中理解雨的构成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。2通过“畅所欲言板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应怎样自我保护。3通过“齐心协力板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决问题的能力。4通过“走出校园板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。教学准备老师准备：盘子、一壶水，尽可能地采集一些有关降雨的资料、图片、录像。学生准备：盘子、开水，查找有关降雨的资料。教学经过：一、课程导入：本课可从一首儿歌：“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。二、“开动脑筋板块，老师可利用多媒体课件展示水循环经过示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的构成经过有个系统的了解。三、“实践天地板块，老师要引导学生作雨的构成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为何会下雨老师提问：1水珠是如何构成的？2为何会有很多水珠不断滴下来？3想一想盘子有什么作用？学生能够以小组为单位展开沟通讨论，然后全班沟通。老师要适时地予以点拨、引导学生得出结论：水蒸气碰到冷盘子就会在上面凝结成水珠。小结：当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的外表继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会渐渐增大并逐步变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。假如低空的气温大于0时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。精品文档精品文档第十二课菏泽牡丹花中奥秘教学目的：1、通过“探究园地，引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的，色素的种类多。2、通过“实践天地中的花色实验，让学生根据实验结果，分析颜色变化的原因，培养学生动手实验能力和分析问题的能力。教学准备：老师准备：尽可能多地搜集有关牡丹花、花的颜色的图片、文字资料。学生准备：查找有关各种各样的花的资料和图片，调查周围的花的名称、种类。教学经过：一、课程导入：本课能够从牡丹花会的视频资料导入。引导学生阅读课文第一段的内容以及结合生活常识，找到问题答案。二、“开动脑筋板块，主要是通过让学生观察校园、田野里中正开着的花，考虑你有哪些发现，并填在表格中。三、“探究园地板块，主要是让学生通过查阅资料和课文内容，了解牡丹花的颜色很多，明白花的颜色是由色素决定的。在学生分组讨论的基础上，自主与指导相结合，以自主为主。四、“实践天地板块，是做一个花变色的实验，其作用是培养学生动手能力的同时，给他们一个直观的感性认识，使他们知道花的颜色的变化是由于花瓣的里的花青素能够随着酸缄度的变化而变化，并使他们初步学会通过实验结果得出结论的方法。五、“齐心协力板块，让学生通过查阅资料和小调查的方法，进一步了解牡丹不仅是珍贵的观赏花木，而且有较高的经济价值。通过比赛的形式，看哪个小组搜集的资料多，哪个小组搜集的资料全，哪个小组总结的好，把讨论结果在全班沟通，及时鼓励做的好的小组和同学。六、“畅所欲言板块，通过查阅资料了解每一种花的不同含义。七、“走出校园板块，课后探究让学生亲身介入调查。精品文档精品文档第十三课风给我们带来了什么教学目的：1、让学生了解风的构成原因，并会描绘本人经历的各种各样的风的景象。2、让学生明白风给人类带来的好处和灾难并存。3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生考虑怎样利用风为人类服务的想法。4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防备风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。教学准备：老师准备：1、准备一些与风有关的资料。2、找一些关于台风和沙尘暴的资料。学生准备：通过查阅资料、实践调查等方法搜集与风有关的资料。教学经过：一、先让一位学生朗读开篇语，然后教师讲故事激发学生的兴趣，因入主题。二、“开动脑筋板块，先向学生介绍风是如何构成的，躺让学生描绘经历的各种各样的景象，进一步体会对风的认识。学生介绍完后，让一名学生总结各种关于风的现象，培养学生总结归纳的能力。三、“沉思默想版块，先让学生阅读，然后让学生对风的作用分类，概括风对自然界、对生物、对人类的重要意义。四、“齐心协力板块，先介绍风力发电是一种清洁的可再生利用的能源，再介绍我国的风能资源分布，然后让学生阅读“小资料内容，考虑并回答怎样利用风为人类服务。五、“畅所欲言板块，老师展示台沙尘暴等的图片，讲述风也会带来严重灾祸，让学生考虑怎样防御风的灾祸。并让学生留意天气预报中风的图标，了解沙尘天气给人类带来的影响及构成的原因，最后教师简单归纳总结。精品文档精品文档第十四课当青蛙成为人们的美餐教学目的：1认识青蛙的外形，了解青蛙主要以什么为食，知道青蛙是庄稼的卫士。2了解什么是食物链。3认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。教学准备：老师：搜集有关青蛙、青蛙肉、食物链等的图片和资料。教学经过：一、“开动脑筋板块，结合教材中青蛙的图片，采用农谚简单介绍青蛙是人类的朋友、庄稼的卫士。接着转折：当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果？二、“畅所欲言板块，通过“开动脑筋板块中对问题的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍现象，介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食物链。介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位，让学生了解食物链的存在使得青蛙成为益虫，成为人类的朋友。让学生多举几个有关食物链的例子，加深对捕食关系的认识。三、“齐心协力板块，是本课的重点。介绍了青蛙的食物、青蛙天天消灭害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益。同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失，一方面加大了消灭害虫带来的成本，另一方面又由于大量喷洒杀虫剂带来了环境污染。最后让学生仔细考虑青蛙的直接价值和间接价值。四、“走出校园板块，建议学生组建一支“护蛙小分队走进乡村、菜市场，宣传保护青蛙的意义。精品文档精品文档第十五课黄河为何会断流教学目的：1、让学生了解母亲河-黄河，它的源头、流经省份、它的文明以及它当前面临的问题：收到的污染和毁坏。2、让学生了解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施。3、让学生了解黄河断流给人们造成的危害，并让学生考虑有什么预防断流的好想法。4、让学生调查了解家乡河流能否有断流现象，并分析原因，提出预防断流的措施，启发学生的创新思维。教学准备：老师准备：黄河的图片学生准备：搜集有关黄河的资料；调查了解本人家乡的河流相关资料。教学经过：一、课程导入：那位学生知道“君不见黄河之水天上来，奔腾不息一，到海不复一返是哪位诗人哪首诗中的名句吗？有谁到过黄河边吗？你们印象里黄河是什么样子的？知道黄河和华夏文明的关系吗？然后让学生回答，既活跃了课堂气氛，也让学生学到了知识。然后老师概括讲明黄河的源远流长和对华夏文明的孕育，让学生对黄河有个大体了解。“开动脑筋板块，先让学生阅读小资料和图片，再考虑三个问题，这样答案就明确了。然后老师引入“跳进黄河也写不清的谚语，让学生讨论沟通它的来历，引起学生的兴趣，同时也暗示了黄河的浑浊，为下文做铺垫。二、“畅所欲言板块，老师先让学生阅读小资料和图片，然后提出问题：你们听讲过黄河断流吗？黄河为何会断流？然后让学生根据图片分析总结黄河断流的原因。老师鼓励学生积极发言，最会让学生把各种原因归纳总结，培养学生的分析和总结能力。三、“沉思默想板块，只要一个问题，老师在学生分析总结黄河断流的原因的基础上，让学生了解黄河断流带来的危害，进而考虑会对黄河三角洲有什么影响。四、“齐心协力板块，老师顺承提问，黄河断流危害宏大，那么同学们有精品文档精品文档什么办法防止黄河断流吗？让学生根据黄河断流的原因考虑怎样防止黄河断流。老师要鼓励学生积极考虑，踊跃回答。老师适时指导，并多给予肯定。五、“走出校园板块，老师课前布置作业，上课展示本人调查了解的相关资料，讨论沟通。第十六课博山开元溶洞探秘教学目的：1、让学生了解博山开元溶洞，它的美丽壮观、它的构成原因。2、让学生了解山东省其他地方的溶洞。3、让学生了解溶洞旅游资源的珍贵，以及它带给人们的赏心悦目的感觉。4、让学生了解溶洞旅游资源遭到的毁坏，并考虑有什么保护溶洞资源的好办法，考虑我们应该怎么做，培养学生珍惜珍贵旅游资源、保护环境的意识。5、让学生在有条件的情况下，去溶洞实地旅游考察，感受溶洞的神奇魅力。教学准备：老师准备：准备一些山东省其他地方溶洞的图片和资料，课上展示给学生。学生准备：通过上网或者查阅书籍等搜集溶洞的资料或图片，准备课上沟通。教学经过：一、开篇语用一段优美的语句描绘“山东第一洞博山开元溶洞的神奇和宏伟。“开动脑筋板块，则出世了私服色彩绚丽、千姿百态的石笋、钟乳石、石柱等的图片，与开篇语相照应，让学生感受溶洞的神奇美丽，然后提问学生溶洞构成的原因，让学生考虑。二、“沉思默想板块，出示五幅图片，介绍石笋、钟乳石、石柱构成的原因，让学生感受溶洞旅游资源的珍贵。三、“畅所欲言板块，介绍了山东省其他地方的溶洞资源。四、“齐心协力板块，介绍溶洞资源的珍贵，让学生了解保护溶洞资源的重要性和迫切性，从本身做起，保护溶洞资源。五、“走出校园板块，让学生在有条件的情况下，去溶洞实地旅游考察一下，感受它的神奇魅力。精品文档精品文档第十七课海洋响起蓝色警报教学目的：1、让学生了解海洋，知道山东近海大概情况。2、让学生了解海洋的宏大作用。3、让学生了解海洋环境问题日益严重，了解近期的海洋污染事故。4、培养学生热爱海洋的情感，构成自觉保护海洋环境的意。教学准备：老师准备：准备一些近期海洋污染事故的资料和图片，课上适时展示。学生准备：通过上网或者查阅书籍等了解海洋，课上沟通。教学经过：一、开篇语用排比的形式向学生简单介绍海洋，海洋既是汹涌澎湃、深不可测、深吸万变、令人敬畏的，又有着丰富的能源和矿藏。“开动脑筋板块，向学生简单介绍山东省的海洋资源吗，然后出示一副山东省的地图，让学生根据地图回答山东近海海域有哪些，沿海城市有哪些。二、“沉思默想板块，告诉学生海洋是“蓝色聚宝盆，蕴藏着丰富的各类资源，有着让人流连忘返的自然景观。三、“畅所欲言板块，出示两幅图片，让学生了解海洋环境问题已经越来越严重，海洋响起了蓝色警报。四、“齐心协力板块，配合三幅图片，让学生知道保护海洋环境，刻不容缓，我们应该行动起来，积极宣传保护海洋环境。五、“走出校园板块，让学生以“保护蓝色家园为主题，组织一次“蓝色家园夏令营，宣传海洋资源，号召大家都来保护海洋环境。第十八课绿色生活是一种责任和行动教学目的：精品文档精品文档1、是学生认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活的意义，激发他们保护环境的强烈意识。2、让学生把对“绿色生活的认识落实的详细的行动中，培养学生“从我做起，从如今做起,从日常生活的点点滴滴做起的环保意识。3、培养学生与别人合作、沟通的能力，把握与别人合作、沟通的方法及技巧。4、了解绿色生活地图的绘制方法和步骤。教学准备：老师准备：尽可能多的搜集有关绿色生活的图片、视频案例资料。学生准备:查找有关绿色生活方面的资料和图片。教学经过：一、“开动脑筋板块，主要是通过让学生考虑我们生活中“人们哪些生活方式，使得地球家园黯然失色？并谈谈本人的看法，结合学生调查采集的资料，引导学生谈感想，让他们对周围的生活方式有个系统的了解。二、“畅所欲言板块，在学生采集、查询已把握资料的基础上，了解绿色生活的5r原则，知道绿色生活的含义，并根据此考虑判定本人的生活方式能否符合“绿色生活的要求，培养他们查询、采集资料的能力。激发他们保护环境的强烈意识。三、“探究园地板块，主要是让学生不能仅停留在对绿色生活理念的认识上，要落实到详细的行动中，使他们树立“从我做起，从如今做起，从日常生活的点点滴滴做起的意识，共创“绿色生活。培养学生对问题的分析、整理能力以及合作意识。四、“齐心协力板块，让学生在已获得的信息和数据的基础上，分组从各精品文档精品文档方面进行沟通讨论，充分发挥本人的见解。根据绿色生活的理念，结合本人的生活实际，老师引导学生认真地撰写一份（绿色生活行为准则），以到达教育宣传的目的。五、“走出校园板块，是一个社会实践活动，宜在老师引领下进行，使学生了解绿色生活地图的绘制方法和步骤精品文档