（武松打虎）教案.docx

（武松打虎）教案（武松打虎）教案（武松打虎）教案教学目的：1、让同学们能吐字准确，流利朗读全文，明白课文全意，讲解故事细节。且只顾上去，看怎地！英勇提起铁锤大小拳头，尽平生之力，只顾打。豪气再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。三、讲解故事中心思想，赞扬武松英勇无畏气概。四、要点分析古今字词的变化，突出古文意味隽永的特点。板书：端的须吃撺将纳定师：同学们，我们试试用什么字词来替代它们。板书：端确实实、真的须吃要被、会被、肯定被撺将飞了下来、扑了下来纳定紧紧按住、结实控制住五、着重讲解武松与老虎对抗细节，呈现故事和文笔的精彩。板书：虎饿人醉虎扑人闪虎扫人避虎翻人按请两位同学表演出双方的姿势和动作，显现对抗的剧烈和凶险。六、以施耐庵的创作精神和课外知识训练同学们的联想思维能力。1、施耐庵是元朝时候的读书人，他结合生活中的观察，发挥非凡的想象力，将老虎的威猛凶恶写得栩栩如生，更显得武松英武过人。师：同学们，想象力是最无穷的气力，它能够让我们在几百年以后，还能通过作者的文章，仿fo亲眼看到了武松打虎。2、引述课外知识，告知同学们武松打虎的故事能够多种方式方法来讲述。出示图片师：同学们请看，这位是明代的讲书人，叫柳敬亭。清代有一位名人写了一篇文章纪念他，文章中提到他讲书武松打虎讲得非常好，十分在讲武松进到酒店，见店里无人，大吼了一声，那些空缸空罐都震得嗡嗡响。七、放开课本，故事接龙。安排数位同学各讲解故事中的一段，连贯所有情节。师：同学们，知道武松是做了什么才到景阳冈遇着老虎的吗？武松在景阳冈打虎后又碰到哪些故事吗？讲述武松喝三碗不过冈的酒，略叙打虎后武松见着了兄长武大郎，引起同学们对古典小讲（水浒传）的兴趣。师：同学们，（水浒传）是一部非常精彩的小讲，里面有许很多多英勇的人物，美妙的故事，希望大家都能读一读，然后跟其他同学讲一讲：还有哪些英雄好汉也打过虎？假如换了其别人会如何打虎？武松打虎教学教案教学要求：1、让学生通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉着、机智、英勇的性格。2、学习生字新词。3、积累武松机智、英勇的句子。4、温习稳固“注意词的使用范围的方法，并运用这个方法确定“摇摇摆晃，“咆哮的使用范围。教学重点：温习稳固“注意词的使用范围的方法。教学时间：2课时。第一课时课时要求：1、读全文，了解大意，理清课文的脉络。2、自学课文生字新词。3、学习课文第一段。教学经过：一、示题。1、板书课题：10武松打虎2、师述：这个故事是根据（水浒）第二十三会改写的。1、预习课文：自学生字新词，读通课文。理解“怠慢、苍凉，咆哮等词语的意思。按“饮酒一上冈一打虎一下冈给课文分四段。2、检查预习情况。3、分段：第一段：(1逐一lo.)武松在酒店饮酒。第二段：(11逐一14)武松很英勇地上冈。第三段：(15逐一24)武松打虎的经过。第四段：(25)武松下冈。三、学习课文第一段。(1)“三碗不下冈是什么意思?课文哪句话告诉我们：用“逐一划出。(2)武松是怎么做的?用“划出。(3)自由读，联络上下文理解句子的含义。(4)出示句子，讨论沟通。但凡来饮酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。(这句话讲明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。)武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。(武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，讲明他酒量大。)(5)齐读第一段。(6)小结：这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒，还准备上山冈。四、作业：1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字组成的词。第二课时课时要求：1、学习课文二四段，重点训练“注意词语的使用范围的方法。2、摘录描写武松机智、英勇的句子。教学经过：一、谈话引入课文。上一节课，我们学习了课文第一段，了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒，听讲景阳冈有老虎，毫不在乎，大模大样走上冈。他是怎么想的?我们学习第二段。二、学习第二段：1、指名读第二段，划出武松想的话。(武松想；“好汉不怕虎，怕虎非好汉。走!)2、读一读，体会一下，这句话讲明什么?(这句话讲明武松英勇。)3、指导、齐读第二段。4、小结过渡：武松是一个非常英勇的人，当他看到老虎又是如何表现的呢?三、学习第三段。1、默读、考虑：你从哪些词看出老虎的凶猛?用“AAA表示；你又从哪些词看出武松的机智、英勇?用“。表示。2、小组讨论。3、全班沟通。注意；老虎的动作和武松的表现要联络起来理解，重点抓。6、小结过渡：武松面对老虎毫不畏缩，机智、英勇地与老虎斗争，成为世人敬仰的英雄。四、学习第四段：1、齐读第四段。2、小结：武松下冈。五、完成课堂练习2作业。1、出示句子：武松嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇摆晃地走到大青石前躺下。(“摇摇摆晃能换成“大模大样吗?为何?)老虎咆哮着扑向武松。(“咆哮能换成“喊叫吗?为何?)2、方法：弄清词的本义。比拟意思较为接近的词。联络上下文确定词的使用范围。3、答案：(“摇摇摆晃不能换成“大模大样。由于“摇摇摆晃的意思是摇摇晃晃。课文中指武松喝了十八碗酒，这是酒性开场发作，有点儿控制不住本人的步伐。而“大模大样中的“摇与“摆是体现威风或自在而成心摇摆的样子。“咆哮是指(猛兽)怒吼。还能够解释为发怒时口中发出很响的声音，如一般的喊叫就不能用“咆哮。课文中老虎几次进攻都遭到失败，武松又用哨棒打它。引得老虎发怒而大叫，这时用“咆哮特别确切。)六、摘录句子。1、先在文中划出句子，讨论。2、摘录在练习册上。总板书：10武松打虎老虎扑掀剪武松跳躲闪揪踢摁打(机智英勇)武松打虎教案教学目的：1、通过学习课文，了解武松是个英勇无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与如今提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的英勇无畏的精神。教学重点：武松打虎是如何打死猛虎，进而体会武松的英勇无畏的英雄气概。教学时间：一课时教学经过：一、谈话导入，揭示课题。我国古代有四大名著，（水浒传）就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了很多英雄人物，据讲有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习（景阳冈）。二、初学课文，理清课文构造1、自读课文，考虑问题1课文主要讲了一件什么事？是按如何的顺序写的？2完成课后填空。分别是饮酒上冈打虎下冈2、检查自学情况1分自然段朗读课文，读准字音。2沟通填空题.3你以为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是如何打死锰虎的？用自已的话讲讲。2、你从中体会到武松是个如何的人？3、有感情的朗读这部分内容1自读练习2指名读，学生点评。四、展开讨论，延伸课外，深化中心。提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据（野生动物保护法）熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法？如今人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？通过讨论让学生明白我们要学习的是武松英勇无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益遭到损害时还是应当机立断保护。