“经典诵读〞活动施行方案.docx

“经典诵读活动施行方案 “经典诵读活动施行方案一、指导思想本学期经典诵读活动以贯彻落实中央政治局关于“读点经典的指示精神，以加强全校学生人文素养和道德意识，提高全校学生写作能力和应用水平为宗旨，以语文学科教学为主阵地，通过诵读，学习古代及现现代优秀诗文，把握、继承和弘扬民族精神和优秀文化，深化施行素质教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，使师生在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，让中华文化发扬光大。二、活动主题诵读中外经典传承传统文化精神三、活动目的通过贯穿全年的“经典诵读活动，为学生营造良好的阅读气氛，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香班级，“阅读之星，“书香家庭。积极开展相关活动，实现学校、家庭的良好互动。四、活动组织机构为加强对活动开展及相关工作的组织领导，成立渝中区六店子小学“经典诵读活动工作小组。五、诵读内容诵读内容以“读点经典系列读本为指导，并根据我校的实际情况选择部分优秀的古典诗文如唐诗、宋词等、典范的国内外当代散文的优秀作品。六、开展诵读活动的对象全校师生共同参加，结合语文教学和班队活动开展诵读活动，根据不同年龄特点提出不同的要求，分年级开展各项活动。以每个年级推荐确定的经典诵读班为基础。七、主要工作与活动安排“经典诵读活动应作为营造学校文化气氛，提升师生综合素质的一项长期工作。每年度分三个阶段有层次的进行，详细安排如下：第一阶段：策划启动在班级进行宣传发动，营造气氛，做好环境布置。在教室内挂横幅，充分利用班级的黑板报、墙报，使全体学生明确活动的目的和重要性，构成统一思想。制定好详细的施行方案，明确经典诵读的整体目的和设想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排1、主要活动“经典诵读活动启动暨赠书仪式：初步拟定于2022年度举行第七小学三年级“经典诵读活动启动暨赠书仪式。仪式上安排班级表演经典诵读节目。第二阶段：组织施行本阶段是活动开展的最重要时段，要根据学校活动施行方案的要求分学生和老师两个部分以及学校与班级两个层面扎实有效的做好相关的工作。学生部分：1班级要根据学生年龄、认知水平、班级情况、学生喜好等因素，慎重的选择“经典诵读推荐篇目，主要以诗词为主辅以少量散文，切忌过高过全。3年级每学期不少于45篇。3将“经典诵读活动与班级语文教学相结合。充分利用好语文课堂。将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与本质，引导学生寻找经典诗词或散文背后的故事。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，能够是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式沟通诵读心得，互相沟通，共同提高。3将“经典诵读活动与音乐、美术等艺术学科教学及社团活动相结合。要发挥好艺术学科老师的引领作用，指导学生学习与“经典诵读篇目有关联的音乐、美术作品。学生可根据本人对“经典诵读篇目的学习与理解创作绘画、书法等作品。4班级利用每周五下午“经典诵读时间，设置“美文欣赏小栏目，每次朗读并推荐学生必须熟读背诵的篇目。5利用“经典诵读专栏，定期推荐优秀诗词或散文，发布“经典诵读“活动信息，组织开展网上读书沟通活动，选登学生读书心得。6少先队大队部要在活动发现对文学艺术感兴趣并有一定基础的学生。指导他们成立例如“红领巾诗社，“小能人读书俱乐部等少先队员自组织。指导他们拟订社团章程与制度，定期开展活动，构成具有一定水平的成果或作品集。2、班级活动安排1要坚持将“经典诵读与班级的班级文化建设工作严密结合起来。班级成员要从经典诗词、文章中找到与本班文化相契合的篇目进行学习和诵读，并通过诵读请学生的感悟与理解。找到与本班文化相契合的多篇文章或诗词作为本班“经典诵读示范篇目。2设立班级图书箱或图书角。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物若干本，选好图书管理员，全班学生自由借阅，到达“带一本读多本的目的。在同学中、朋友中举行图书沟通形式，为学生提供更为广阔的选择空间。在班级中开拓读书园地。设置“经典诵读小专栏，张贴经典诵读的相关作品。如“诗词荟萃、“经典展示等，为学生展示和沟通的平台。3“人人争当诵读之星活动。每位学生读完一个篇目，用写读书笔记或用做摘记、手抄报等形式展示本人的阅读成果，老师可根据情况奖励其阅读星。低年级学生能够通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每月评选一次，班级中获星最多的前五位同学荣获班级“诵读之星的称号。系列活动结束前，每年级被评为班级“诵读之星次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星，又学校统一进行表彰。4开展“天天诵读二特别钟，每月展示一堂课主题活动。各班级要充分利用好朝读及班队会课时间，天天保证不低于10分钟“经典诵读专题时间，初步确定为7：40时8：00时。利用每周的队会课时间结合本班诵读的篇目开展班级经典诗词、文章赏析活动，以及“经典诵读展示活动。活动形式能够是朗读、演讲、讲座、演唱、书法、绘画等，在活动中要充分发挥学生的主体性，每一位学生都要介入到活动之中。老师也要起到引领与指导的作用。老师部分：1施行“读书成才工程。积极向老师推荐优秀诗词、散文，邀请专家举办“经典诵读赏析会，开展读书心得沟通会等。通过活动的开展切实提高我校老师的综合素质。2各年级组每学期举行两次“经典诵读读书心得沟通会。每年度末举行教职工“经典诵读演讲比赛及读书征文比赛。展示和反应我校老师介入活动后所获得的成果。家庭、社区部分：1发挥家长委员会及家长学校的作用，加强与社区的沟通与联络。邀请我校的老师或区内专家举办“经典诵读作品赏析讲座，向社区居民与家长教授文学知识。联合街道或社区开展相关活动，做好与他们的互动。开展“家长开放日活动，邀请家长共同介入师生“经典诵读活动，观摩“经典诵读赏析课。2通过家长会向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，发挥小手来大手的效应，开展“我与孩子同读书“我向孩子推荐一本书活动，为学生购买好书，提倡亲子阅读。第三阶段：总结表彰阶1构成反映我校师生活动成果的心得集，三字歌等。学校采集老师学习阅读后撰写的读书笔记、心得等，请专家指正修改后编辑成册。同时，在学生中广泛征集能反映我校校园精神与文化以及新时期文明礼仪要求的三字歌。三字歌力求通俗易懂，便于记忆。学校将学生作品进行整理修改后，向全校师生推荐。2举行小学“经典诵读活动总结展示活动。该活动要丰富形式，不应仅是简单的诗词朗读。可与书法、绘画、演唱等艺术表现形式相结合，让活动能给人以丰富艺术感受。3积极组织师生参加区级“经典诵读相关活动。选拔优秀师生代表参加区中小学“经典诵读比赛。鼓励全校老师献计献策，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。小学三年级经典诵读活动方案为每一位学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴的书香校园。特制定活动施行方案如下：一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，加强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进（课程标准）关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，加强民族自豪感和责任感。四.经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。五.经典诵读篇目三年级：课标要求背诵古诗文2846首，“每日一诵推荐篇目2542，鼓励继续背诵（三字经）。另：每学期至少阅读（小学课外阅读推荐书目）中的2本课外书。七.经典诵读活动措施(一)诵读时间1.天天保证学生有二特别钟的诵读时间保证诵读时间。天天固定上午和下午第一节课前的预备时间。与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用天天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟活动，做到“读而常吟之，“学而时习之。2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面温习，或在班级内举行诵读表演。3.天天回家温习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读气氛。在诵读时间上，各班级灵敏安排，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触经典，多读多背进而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。二诵读要求1经典诵读应遵循下面原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，成认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原则：评选鼓励，平常鼓励，引导学生热爱经典为根本。2各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评选与鼓励相结合；总结与提高相结合。3古诗文背诵之“三要：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通畅流畅(三)诵读措施1.教师能够通过“听、讲、读、写、看、赛来创造途径，激发学生诵读兴趣。2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班评选活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、老师也要进行奖励。3.班主任要营造浓厚的班级文化气氛，开拓“经典角，“经典壁等，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5.借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子讲出与之相映的经